山西省中考物理電學計算題命題特點和趨勢分析

馬小清++張小芳

摘 要：縱觀歷年山西省中考物理電學計算題，可以看出，盡管每年所考查的知識點略有不同，但通過對近五年（2010年至2014年）中考試題中的電學計算題進行詳細分析和綜合分析，從中仍能發現一些規律，若教學物理教師能了解并掌握這些命題規律，對于電學計算題的復習會起到事半功倍的效果。

關鍵詞：山西省中考；電學計算題；命題特點

一、2010年～2014年電學計算題詳細分析

分別對近五年中考物理電學計算題從所求物理量、考查內容和命題背景信息三個方面進行分析。

1.2010年

（1）需計算的物理量：①額定功率 ②電阻 ③實際功率

（2）考查的內容：①P=UI ②I=U/R ③串聯電路中電流、電壓的規律 ④圖象分析

（3）背景信息：圖象（U-I特性曲線）

2.2011年

（1）需計算的物理量：①電阻 ②實際功率

（2）考查的內容：①P=UI ②I=U/R ③串聯電路中電流、電壓、電阻的規律 ④圖象分析 ⑤電路分析

（3）背景信息：①半導體材料 ②電熱水壺 ③電路圖 ④圖象（R-t關系）

3.2012年

（1）需計算的物理量：①電阻 ②熱量 ③電能

（2）考查的內容：①P=UI ②I=U/R ③Q=cmΔt ④W=Pt ⑤并聯電路中電壓的規律 ⑥圖象分析 ⑦電路分析

（3）背景信息：①豆漿機 ②圖象（P-t關系、溫度-t關系） ③電路圖

4.2013年

（1）需計算的物理量：①電流 ②時間 ③電能

（2）考查的內容：①P=UI ②并聯電路中電流的規律 ③Q=cmΔt ④ρ水=1.0×103kg/m3 ⑤ρ=m/V ⑥η=Q吸/W（電熱轉化效率） ⑦電路分析 ⑧W=Pt

（3）背景信息：①電壓力鍋 ②銘牌參數 ③電路圖

5.2014年

（1）需計算的物理量：①熱量 ②時間 ③電功率

（2）考查的內容：①標準大氣壓下水的沸點 ②Q=cmΔt ③η=

Q吸/W（電熱轉化效率） ④P=W/t ⑤電路分析 ⑥P=UI ⑦I=U/R ⑧串聯電路中電流、電阻的規律

（3）背景信息：①電熱飲水機 ②銘牌參數 ③電路圖

二、2010年～2014年電學計算題綜合分析

綜合分析近五年中考試題中的電學計算題，可以歸納出其命題特點和趨勢如下：

1.命題方式的變化

早幾年（2010年之前）基本上都是呈現一個電路圖，進行純粹的電路分析，然后進行相關計算，一般不結合實際生活和生產。而近幾年基本都會提供一個具體的物理情境（一般是結合一個具體的用電器的使用），從中可以獲得許多物理信息，然后進行相關計算，且有與其他方面物理知識綜合的趨勢。從2012年到2014年連續三年都是電學與熱學綜合題，2013年到2014年又加入了電熱轉化效率的問題。這種命題方式與“從生活走向物理，從物理走向社會”這一物理課程基本理念是相符的，這種命題方式的變化符合課程改革的要求。

2.信息呈現方式的變化

早幾年，信息呈現方式單一，幾乎都是直接呈現一個電路，并在題目中將進行計算所需的各種信息（數據）一一列出，學生解題，只需分析電路，列出所需公式，然后代入數據進行計算即可。近幾年信息呈現方式有多樣化、綜合化的趨勢，有時是提供一個用電器的銘牌，有時是呈現一個圖象，而最近有將圖象與電路或將電路與銘牌信息綜合呈現的趨勢。

3.考查要求的變化

與前面的信息呈現方式的變化相對應的便是對學生的考查要求的變化。過去單一的信息呈現方式只能考查學生對知識的掌握情況，學生只要掌握了相關知識并具備了分析電路的能力，便能將題目完成。隨著信息呈現方式的多樣化、綜合化，對學生提出了更高的要求，尤其是對學生多方面的能力進行了考查。

（1）信息獲取能力：能從銘牌的各種參數中獲取所需信息（2013、2014年）。

（2）分析圖象能力：能從圖象中分析出兩燈串聯在220V的電路中時，兩燈兩端的電壓和通過兩燈的電流是多少（2010年）；能從圖象中找出在某一溫度時，對應的RT的電阻值是多少（2011年）；能從圖象中找出豆漿機做一次豆漿的過程中，功率的變化情況，以及時間、溫度信息等（2012年）。

（3）閱讀理解能力：理解信息的真正含義。

（4）電路分析能力：分析電路是學習電學知識必備的一項“技能”。分析簡單的串、并聯電路，分析復雜電路，分析動態電路，分析轉換電路等等。

4.考查知識點的變化

從上面的詳細分析中可以看出，所考查知識點有持續不變的部分，也有新加入的部分。主要涉及這幾個方面：

（1）歐姆定律（I=U/R，U=IR，R=U/I）（每年必考）

（2）電功率的計算（P=UI，I=P/U，U=P/I）（每年必考）

（3）串聯、并聯電路中電流、電壓（或電阻）的規律（每年必考）

（4）電能的計算（W=Pt）（近三年連續考）

（5）熱量的計算Q=cmΔ（近三年連續考）

（6）電熱轉化效率η=Q吸/W（近兩年連續考）

三、以上分析中得到的啟示

對于電學計算題的復習，可以將重點放在歐姆定律的運用，電功率的計算，串并聯電路中電流、電壓和電阻規律的運用，以及電能（或電功）的計算上。考慮到近幾年電學計算題有將電熱綜合的趨勢，也需要將有關熱量的計算以及效率的計算作為重點進行復習。

電學計算題的復習中，不能僅僅關注到所考查的知識點以及學生的計算能力等方面，還要關注學生的各種其他能力的培養，例如分析圖象能力、獲取信息能力、閱讀理解能力、分析電路能力等。

盡量避免單純的電路分析題的練習，要多練習涉及具體物理情境的電學計算題，這類題目更聯系實際，更真實，綜合性更強，也更能激發學生的學習興趣，只有通過這類題目的練習才能使學生的各種能力得到提高。也只有使學生的各種能力都得到提高，才能在電學計算題解題過程中游刃有余。

？誗編輯 馬燕萍