注重細節管理抓好“三個結合”

劉士民

摘 要：在班級管理中要注重細節管理，抓好“三個結合”。關注學生生活學習中的每一個細節，并及時妥善地處理，引導班集體朝健康、積極向上的方向發展。

關鍵詞：細節；嚴與寬；獎與懲；堵與導

多年的班主任管理工作使我深深懂得：在班級管理中要注重細節管理，抓好“三個結合”。

俗話說：細節決定成敗。在細節管理上，我注重了以下三個環節：

一、日積月累，從細節中認識學生

學生從初二升入初三，面對的是新的環境，而新班級的組合，需要老師、學生盡快地相互適應。在這種情況下，我總是盡快地掌握學生的第一手資料：讓學生寫一份個人簡歷，包括家庭、性格、學習狀況及自己心目中的老師、班主任形象。同時利用課余時間，我又深入班級與學生談心，關注學生的生活及學習，這樣對班內出現的任何情況都能了如指掌，做到因勢利導，管理好班集體。

二、言傳身教，用細節教育學生

俗話說：有什么樣的班主任就有什么樣的學生。這足以體現出細節的影響力和榜樣的力量。在新班級組建的第一天，我對學生說：“我們把班集體看做是自己的家，我希望我們師生共同努力，在學習、紀律、衛生方面永爭第一。今后在我們相處的日子里，要求同學們做到的，我一定做到，讓我們師生相互監督。”一年來，我總是嚴格要求自我，率先垂范，用自己的一言一行去感染班內的每一個學生。

三、潛移默化，用細節感染學生

細節管理應落實在行動上。在日常班級管理中，我學會了用細節去感染學生，讓學生心服口服地按照要求去做。比如，在日常學習中，作業有布置必有檢查，學習小組長每天向我匯報檢查結果；在衛生上責任到人，衛生小組長督促檢查，每周評選出優秀小組；紀律上，班長做好考勤，并及時匯報每天情況等。正是我做了日常的點滴小事，學生從而自覺地完成教師布置的作業，處處為班集體利益著想。這給我一個啟示：成功的班級管理必定講求細節。在實際工作中，我認為班級管理應處理好以下三個結合：

1.嚴與寬相結合

在班級管理中，我充分做到對學生嚴格管理，嚴格要求。在組班的第一堂班會課上，中學生日常行為規范是必學內容，在此基礎上制訂出自己的班規，讓學生知其然，也知其所以然，從而自覺遵守。在對待學生上，我也做到了一視同仁、公平、公正，不感情用事。

2.獎與懲相結合

在班級管理中，我充分運用了“獎”“懲”手段，無論是學習還是衛生紀律上每當我班取得點滴進步，我都會及時向學生提出表揚。學生在學習、生活上的每一次進步，我也會適當、適度、適時地進行表揚，樹立學生的自信心和上進心。對犯錯誤的學生，“懲”必不可少，但要做到的是：有理有節、有度。我經常從事實入手，對犯錯誤的學生，正面引導，多加勉勵，注意分寸。

3.堵與導相結合

在班級管理中，對于可能出現的問題，我常采取“堵與導”相結合的方法，以導為主，以導為前提，通過引導，讓學生增強明辨是非與自我教育的能力。具體做法是：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。

以上是我在班級管理中的點滴體會。在今后的教學及班級管理中，我將繼續立足現實，努力搞好實際工作，放眼長遠，加強學習、研究與探索，使自己的教學及班級管理水平更進一步！