注重細(xì)節(jié)管理抓好“三個(gè)結(jié)合”

劉士民

摘 要：在班級(jí)管理中要注重細(xì)節(jié)管理，抓好“三個(gè)結(jié)合”。關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并及時(shí)妥善地處理，引導(dǎo)班集體朝健康、積極向上的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)；嚴(yán)與寬；獎(jiǎng)與懲；堵與導(dǎo)

多年的班主任管理工作使我深深懂得：在班級(jí)管理中要注重細(xì)節(jié)管理，抓好“三個(gè)結(jié)合”。

俗話說：細(xì)節(jié)決定成敗。在細(xì)節(jié)管理上，我注重了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、日積月累，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生

學(xué)生從初二升入初三，面對(duì)的是新的環(huán)境，而新班級(jí)的組合，需要老師、學(xué)生盡快地相互適應(yīng)。在這種情況下，我總是盡快地掌握學(xué)生的第一手資料：讓學(xué)生寫一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，包括家庭、性格、學(xué)習(xí)狀況及自己心目中的老師、班主任形象。同時(shí)利用課余時(shí)間，我又深入班級(jí)與學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)，這樣對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的任何情況都能了如指掌，做到因勢(shì)利導(dǎo)，管理好班集體。

二、言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生

俗話說：有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。這足以體現(xiàn)出細(xì)節(jié)的影響力和榜樣的力量。在新班級(jí)組建的第一天，我對(duì)學(xué)生說：“我們把班集體看做是自己的家，我希望我們師生共同努力，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面永爭(zhēng)第一。今后在我們相處的日子里，要求同學(xué)們做到的，我一定做到，讓我們師生相互監(jiān)督。”一年來，我總是嚴(yán)格要求自我，率先垂范，用自己的一言一行去感染班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生。

三、潛移默化，用細(xì)節(jié)感染學(xué)生

細(xì)節(jié)管理應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上。在日常班級(jí)管理中，我學(xué)會(huì)了用細(xì)節(jié)去感染學(xué)生，讓學(xué)生心服口服地按照要求去做。比如，在日常學(xué)習(xí)中，作業(yè)有布置必有檢查，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天向我匯報(bào)檢查結(jié)果；在衛(wèi)生上責(zé)任到人，衛(wèi)生小組長(zhǎng)督促檢查，每周評(píng)選出優(yōu)秀小組；紀(jì)律上，班長(zhǎng)做好考勤，并及時(shí)匯報(bào)每天情況等。正是我做了日常的點(diǎn)滴小事，學(xué)生從而自覺地完成教師布置的作業(yè)，處處為班集體利益著想。這給我一個(gè)啟示：成功的班級(jí)管理必定講求細(xì)節(jié)。在實(shí)際工作中，我認(rèn)為班級(jí)管理應(yīng)處理好以下三個(gè)結(jié)合：

1.嚴(yán)與寬相結(jié)合

在班級(jí)管理中，我充分做到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。在組班的第一堂班會(huì)課上，中學(xué)生日常行為規(guī)范是必學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上制訂出自己的班規(guī)，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，從而自覺遵守。在對(duì)待學(xué)生上，我也做到了一視同仁、公平、公正，不感情用事。

2.獎(jiǎng)與懲相結(jié)合

在班級(jí)管理中，我充分運(yùn)用了“獎(jiǎng)”“懲”手段，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是衛(wèi)生紀(jì)律上每當(dāng)我班取得點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)向?qū)W生提出表?yè)P(yáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的每一次進(jìn)步，我也會(huì)適當(dāng)、適度、適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，“懲”必不可少，但要做到的是：有理有節(jié)、有度。我經(jīng)常從事實(shí)入手，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，正面引導(dǎo)，多加勉勵(lì)，注意分寸。

3.堵與導(dǎo)相結(jié)合

在班級(jí)管理中，對(duì)于可能出現(xiàn)的問題，我常采取“堵與導(dǎo)”相結(jié)合的方法，以導(dǎo)為主，以導(dǎo)為前提，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非與自我教育的能力。具體做法是：多民主，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。

以上是我在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴體會(huì)。在今后的教學(xué)及班級(jí)管理中，我將繼續(xù)立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索，使自己的教學(xué)及班級(jí)管理水平更進(jìn)一步！