淺談學生作文想象力的培養

王本輝

我們作教師的都知道，作文是語文綜合學養的一種表現，它是以語言為工具，通過調動學生觀察、記憶、思維、想象等大腦功能，來反映客觀事物的綜合實踐能力。由此可見，對作文來說，更需要有豐富的想象，它是寫好作文不可或缺的東西。我們的小學生正處于天真爛漫，活潑快樂，充滿幻想的時期，我們要培養學生的想象力，就要從娃娃抓起，這就需要我們給他們營造一個獨特、輕松、愉快的學習情境，調動學生的發散思維，讓他們在自己的作文里，充分展開聯想、想象，把自己內心深處那美好的東西，用自己的獨特的表達方式，以自己獨特的個性語言來表達出來，形成屬于自己的由想象加工出來的感受。

一、要培養學生的想象力，就要從童話的閱讀中來激發學生的想象思維

我們要教會學生寫作文，先從培養學生的想象力入手，這樣一定會收到事半功倍的效果的。因為我們培養學生的作文中的想象力，就是為了培養學生的創新能力，這是根本的原因。而童話寓言故事是小學生喜聞樂見的話本，它往往是通過大膽的豐富的想象、幻想、夸張的手法來編寫一些生動、形象的感人故事，它能突破日常生活中的各種局限和限制，給人創設一個理想的世界，讓人在那個空間展開想象的翅膀，任你馳騁遨游，用一種美妙的幻想來描繪出一個令人神往的情境，這種科幻開啟了學生幼小的心智。

二、要培養學生的想象力，就要讓學生在模仿中來引發聯想和想象

首先，我們教師要依據教材的內容，盡量為學生提供一些模仿的機會，因為小學生對句子的感應力很敏感，就讓他們把學到的句式以及語言活用。使之在語言模仿中的想象力得到迅速發展。比如在教學《烏鴉和狐貍》時，可以讓學生參與到學習中來，把講臺變成舞臺，讓學生來扮演烏鴉和狐貍，并以各自的口氣來扮演角色，通過生動活潑有趣的表演來感染學生，以此來激發學生課堂學習的積極性，也培養學生的想象創新能力，這樣會給小學生幼小的心靈留下不可磨滅的印記。對他們的作文也會產生有益的效應。

總之，想象力從某種意義上說，它比知識更重要，這是因為知識是有限的，可是想象力卻是無限的，它任你馳騁，甚至是無窮大，包羅萬象，涵蓋一切，它是知識進化的源泉。我們作教師的，要發揮自己的引導者、促進者的作用，把想象和學生的學習聯系在一起，讓學生通過飛動的想象，把作文寫得更生動、有趣、感人，使我們的語文課教學效果發揮到極致。

·編輯 謝尾合