德育呈現于小學課堂教學中

韓世友

摘 要：德育乃當前學校教育的主旨，是九年義務教育的核心，是學生素質教育全面發展的重要內容。學校是育人的場所，學科教學是進行知識傳授及德育的有效途徑。讓德育呈現于小學課堂教學中，抓好學科教育中的德育傳輸尤為重要。

關鍵詞：德育；呈現；課堂教學

課堂教學是我們學校教育的主戰場，是學校對學生進行德育的最有效的途徑。在課堂教學中向學生傳授德育完全依據我國的《義務教育法》而展開，完全符合我國的教育方針和政策。

一、德育呈現于課堂教學中的意義

學生在學校的絕大部分時間便是在課堂，抓住課堂教學這一有效途徑，充分體現學科教學在德育中的作用，使德育寓于學科教學的始終，與學科教學相伴相隨。通過在學科課堂教學中進行德育，來提高小學生的思想道德認識，促成小學生道德觀念的形成，培養小學生正確的人生觀及價值觀。

二、德育在學科課堂教學中的體現

1.地方課教學中的德育

地方課是我國基礎教育課程體系中的一個極其重要的組成部分，是國家為了依據各地區的不同需要，由各個地方依據我國課程管理政策及要求自行開發的一門課程，也就是地方對國家所制定的課程所做的必要補充。地方課由《成功訓練》《家鄉》等構成。

在《成功訓練》課的教學中，教師應引導學生積極開展各種活動，在活動之中充分體驗和感悟成功應具備哪些基本條件，了解追求成功的方式方法，懂得面對失敗的人生態度，給自己將來的成功奠定一個堅實穩固的根基。如六年級《成功訓練》下冊中《承諾》單元的教學，教師在教學中讓學生明白沒有任何承諾比自我承諾更有力量的道理。

《家鄉》課程的內容均為小學生所熟知的內容，大多為學生喜聞樂見的知識內容，這些內容貼近學生的生活，學生易于領悟和掌握，非常適合小學生開展較為豐富的實踐活動。在教學中，教師應從“認識家鄉、了解家鄉、熱愛家鄉”著手，對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育，融愛祖國、愛家鄉于各種活動之中去，對學生進行德育。

2.語文教學中的德育

語文教師要將德育放于首位，讓學生學會做人，然后再去做事。德育是語文教學的基本任務，要鉆研語文教材的德育滲透性，尋找文本的德育滲透點，對學生進行德育。

例如《自己的花是讓別人看的》一課，教師應引導學生結合上下文與學生的生活實際，深刻感悟“人人為我，我為人人”的道理，體會做人的又一思想境界。

參考文獻：

王光輝.在語文教學中進行德育滲透的思考與嘗試[J].基礎教育參考，2007（09）.

·編輯 張珍珍