試論小學語文課的德育滲透研究

徐海英

摘 要：隨著我國教育體制的改革，教育問題越來越受到關注。小學教育作為孩子的啟蒙教育，其重要性不言而喻。目前，我國的教育水平雖然有一定程度的提升，但是在教育方法上仍需改進，特別是小學語文課，其教育目標不僅僅是幫助學生打好文字基礎，更需要培養學生的情操和素質。主要以小學語文課的德育滲透進行相關研究，分析了德育滲透的重要性和如何滲透的具體措施。

關鍵詞：小學語文課；德育滲透；教育

社會在不斷進步，教育也要與時俱進。顯然，傳統的教育模式已滿足不了當今社會的教育需求。自古以來，教育離不開課堂，離不開課本，在教學過程中，教師不僅要繼承傳統，還需要改變單一的教學方法。在傳授課本知識的同時，可以適合增加德育滲透，提高學生的綜合素質，幫助學生實現德、智、體、美、勞的全面發展。

一、小學語文課德育滲透的要求

1.科學性

對于小學語文課的教育，在內容和方法上都要掌握好技巧。教師在進行德育滲透的過程中，首先要使用科學的方法，正確把握尺度，避免學生產生排斥。在內容安排上，也要根據學生的接受情況和理解能力來確定，不能增加了學生的學業負擔。

2.實效性

不管是從學生還是教師的角度來說，教育的最終目的都是要提高學生的學習能力。小學語文課的德育滲透也需要講究其實效性，真正提高學生的道德修養，培養學生良好的品格。

3.藝術性

小學語文課的德育滲透在內容上一定要講究藝術性，內容來源最好是課本，不建議教師隨意安排課外的內容，這不利于學生的消化理解，也不能充分將小學語文與德育滲透完美結合。在滲透的方法和形式上也要巧妙運用，使學生在接受期間有輕松的學習氛圍和濃烈的藝術感，這樣才能將德育滲透真正發揮作用。

4.差異性

小學教育屬于初級教育，學生在各個方面都還未發育完全。尤其是道德方面，沒有很強烈的重視，但是個人素質關系到終身發展，必須從小抓起，這就要求教師在小學語文課的德育滲透中講究因地制宜的方法，針對不同的學生進行不同的德育滲透，不采取“一刀切”的方式，以提高整體效益為教學目標，重視學生的差異性。

二、小學語文課德育滲透的必要性

1.學生全面發展的需要

近年來，我國一直在進行素質教育的改革，其目的之一就是實現學生的全面發展，在學習能力和素質培養上能達到統一，因此，小學語文課的德育滲透很有必要。

2.社會需要

在課堂上學習的東西始終是要運用到實際中去的，要想適應社會，學會在社會中生存和發展，只有知識是不夠的。當今社會需要的是全能型人才，在職業道德和個人素質上都要求嚴格，因此，小學語文課的德育滲透是社會發展的必然產物。

3.轉變教師的教育觀

中國五千年的歷史文化博大精深，傳統的教育理念深入人心，要想改變教師的教育觀是有一定難度的。積極開展德育滲透，對教師轉變傳統思想、接受現代教育觀是很有必要的。

4.提高教師的教育能力

評判教師的教育能力不能只看知識儲備，德育能力也是必不可少的標準。目前，很多小學教師的教育能力都不突出，尤其是在德育能力上，達到標準的更是少之又少。要想提高小學語文教師的教育能力，德育滲透是必不可少的環節。

三、如何在小學語文課中進行德育滲透

1.根據文章的中心思想進行德育滲透

在課堂上，怎樣把握德育滲透的內容是教師需要考慮的重要問題。由于德育滲透的內容較為廣泛，而且要針對課本內容和學生實際情況，這就需要教師在德育滲透中善于根據文章的中心思想來確定滲透內容和方向。為了提高課堂效率，教師最好是在課前就準備好，做好備課，以便課堂使用。

2.在詞句理解過程中進行德育滲透

小學語文課中很多詞句理解的例子，教師可利用學生在理解詞句的過程中滲透德育，幫助學生更好的理解，且深入思想教育。例如，小學語文課本《狼牙山五壯士》一文中，存在大量形容愛國精神的詞句，應在這些詞句理解中加入德育滲透，讓學生充分感受到戰士的愛國精神，從而加深對愛國精神的理解。

3.在故事情節中進行德育滲透

小學語文課本的文章內容基本都有故事情節，教師在給學生講解分析情節時，可適當滲透德育，讓學生在情節理解過程中感受到作者的情懷，從而加深對學生的思想教育。例如，《月光曲》一文，主要是對貝多芬的音樂創造進行描述，通過分析作者的情感，引導學生體會其心理和思想，從而培養學生珍惜勞動成果的意識。

綜上所述，小學語文課的德育滲透是一個極其復雜的過程，需要教師控制尺度，講究技巧，以最簡單明了的方式加強學生的思想教育，教師耐心指導，找準課本的切入點，充分發揮語文課本的作用，實現學生的全面發展，促進我國教育事業的發展。

參考文獻：

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·編輯 魯翠紅endprint