我在教學中的點點滴滴

李青梅

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”它是人們從事某項活動的原動力，能直接轉化為學習動機。正如法國啟蒙思想家盧梭所說：“教育的藝術，就是要使學生喜歡你所教的東西。”只有學生感興趣才會有高度的熱情，積極主動地學習。那么，如何培養和激發學生學習的興趣呢？

一、教學過程中要注重學生興趣的培養

興趣是一種動力，是成才的起點。興趣能激發靈感，它不是自發的，是逐漸培養起來的。實驗證明，學生在學習過程中遇到的問題，如在老師的啟發下，由他們自己求得答案，學習的積極性就高，興趣也就濃。因此，啟發性的教學手段是不容忽視的。

二、融洽的師生關系，能培養和激發學生的學習興趣

教學本來就是“教”與“學”的結合，師生關系融洽，有利于調動學生的積極性，培養他們的學習能力。老師要更多關注學生，走到他們中間，和學生打成一片，讓學生在平時生活中忘記你是他的老師，而是把你當作他們的知心朋友。要有耐心，面對犯錯學生時，要充分了解情況，曉之以理，動之以情。要多關心和鼓勵學生，每個學生都有好的一面，作為他們的老師，我們應該關注學生的各個方面，多發現他們的好處，并適當鼓勵學生，激發學生的潛能。因為學生沒有心理上的壓抑可以自由“想、問、討論”，而這些只有師生感情融洽才得以實現。所以在授課時，時刻注意自己的表情不呆板，語言不生硬，課間多和學生打交道，用自己的言行打動他，真正理解和了解學生，投其所好。

三、情感激趣，能充分調動學生的積極性

從感情上來說，每一個生活在集體中的人，都希望得到他人的關心和幫助，學生更希望得到老師的關心和幫助。老師關心學生，可以讓學生在感情上真切感受到老師的愛，這是讓學生理解師愛的最直接、最簡單的方法。這里所說的關心學生，不僅僅是指學生生病時送水送藥，遇到困難時資錢資物，更多是了解學生，乃至了解學生的家庭狀況，關心學生的學習、生活、思想，分享他們的快樂，分擔他們的苦痛，排解他們的憂愁。要善于發現學生的點滴進步并及時表揚他們，鼓勵他們。這樣，學生對老師所要求的會自覺地、積極地做好。

四、注重學生良好習慣的養成教育

學生就像一張白紙，任你在上面涂畫，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養良好的習慣，效果就越明顯。習慣是經過重復或練習而形成的自動化了的行為動作，它不是一朝一夕就能形成的，而必須有一個過程，要養成良好的學習習慣，需要不斷強化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學生的習慣就自然形成了。我認為良好習慣的培養，必須重視以下三個方面：

首先，重視培養良好的生活習慣。現在的學生大多是獨生子女，家長們的溺愛，容易使他們養成一些不良的生活習慣，該如何培養他們良好的生活習慣呢？一是作息習慣，根據他們不同的年齡特點，制訂不同的作息時間表，讓他自覺養成按時睡覺，按時起床的習慣，保證充足的睡眠時間。二是飲食習慣，盡量做到定時、定量、定點、不挑食、不吃變質、對身體有害的食品。三是衛生習慣，盡量讓他自覺養成勤洗手、洗臉、勤洗澡、勤換衣、堅持刷牙漱口的習慣等。四是勞動習慣，盡量讓他參加一些力所能及的家務勞動，從小養成吃苦耐勞的精神。五是鍛煉習慣，盡量鼓勵他們參加各種有益的運動，鍛煉身體，增強抵抗力。

其次，重視培養良好的學習習慣。隨著社會的發展，競爭越來越激烈，家長們都很關心孩子的學習，但又缺乏經驗和方法，久而久之，容易讓他們養成一些不良的學習習慣。該如何培養他們良好的學習習慣呢？一是制訂計劃，家長們要有目的、有針對性地制訂每天或每星期的學習計劃。二是快樂學習，養成主動、有興趣地學習，在學習中尋找興趣、得到快樂。三是按時學習，根據他們的年齡特點，合理安排好學習時間，樹立良好的時間觀念。四是廣泛閱讀，盡量選擇符合學生年齡特點的課外書籍，擴大知識面。五是獨立思考，根據他們強烈的好奇心和求知欲，鼓勵其多思考，以提高學習能力。

最后，重視培養良好的行為習慣。學生都是處于青春期的青少年，在家庭、學校、社會不良環境的影響下，長此以往，容易讓他們沾染一些不良的行為習慣。培養他們良好的生活習慣要注重以下四個方面：一是學會關愛他人，根據不同的年齡階段，教會他們一些簡單的禮貌用語，積極引導他們懂得感恩。二是學會交往，盡量與他們交流、玩游戲、與同伴交往，玩耍，保持活潑、開朗。三是學會自我管理，他們一天一天長大，最終要離開家人走上社會獨立生活，這就必須要有意識地培養他們這方面的能力。四是樹立正確的生活態度，培養良好的思想道德品質，樹立正確的價值觀和人生觀。

我用著名特級教師李元功的話作為結束語：“給學生一個期望——教師熱愛學生，對學生抱有期望，并把這種期望付諸思想教育的過程，經過一段時間的努力，這些學生常常會如教師所期望的那樣不斷進步。”endprint