做一個快樂的老師

蘭旭霞

學生總是問我：“老師，為什么你總是樂呵呵的呢？難道你就沒有什么煩惱嗎？”不是我沒有煩惱，只是我比較積極樂觀，每天給自己一個微笑，盡量讓自己快快樂樂的。尤其是上班時，我會把所有的不快樂暫時放在腦后，微笑著走向講臺。課外，也常和學生交流快樂生活的心得體會。時間一長，學生也深受我的影響，多半變得比較樂觀、快樂。

樂觀的人，寧靜而有激情。快樂本身就是一種能力，當我們把快樂、笑聲傳遞給別人，傳遞給孩子時，孩子的每一天就快樂。很多同事說，教書時間越長，越疲勞，尤其是有時看到學生不爭氣的樣子就惱火，不由得氣不打一處來。這樣，師生之間的感情往往也會受到傷害，教學效果也大打折扣。久而久之，還會影響學生的情緒和健康發展。所以，做一個快樂的老師非常有必要。怎樣才能做一個快樂的老師呢？我認為要做好以下幾個方面。

一、熱愛教育，體會到教學的快樂

從教十八年，我談不上特別偉大地獻身于教育，但是我非常喜歡這個工作。熱愛教育實質上也就是對工作的執著與認真，包含著對工作的負責、對學生的負責，也是對學生充滿著希望。這樣工作的老師會很快樂，孩子也喜歡這樣快樂的老師。老師在生活上和學習上對他們的關心，會讓他們感到生活、學習都有所信賴，有所依靠。讓他們感受到生活的美好、學習的樂趣，體會到師生間零距離的融洽。所以，當我們把快樂、笑聲傳遞給孩子時，孩子的每一天也就是快樂的。我常和學生一起玩耍、聊天，很多學生喊我為蘭姐。有許多成了爸爸媽媽了，還依然沒事找我聊天，談論一些事情，我們彼此之間都感到非常快樂。

二、擁有積極樂觀的生活態度

快樂老師的主要標志在于心態，一個教師如果心態積極，熱愛生活，樂觀地面對人生，不攀比，有知足常樂的心，那他一定是快樂的。

我有過不少改行到更好的單位工作的機會，但是一旦想到自己將不能與學生一起就難過。于是堅持做一個普通的人民教師。或許物質上有了一些損失，但我的精神無疑是愉悅的。

我每天都把自己整理得干干凈凈、漂漂亮亮地走進教室，并向學生展示一個很甜美的微笑，這時，學生往往會很喜歡你。有時，抓住一個好機遇合適地引入課堂，會讓課堂氣氛快樂起來。有一天，我拿著一瓶子開得燦爛的金銀花走進教室，并深深地呼吸金銀花的香。學生們困惑不解，我告訴學生：花香可以讓你心香，讓人的心變得純凈而美好快樂，不信你可以試試。生活是美好的。我們首先要有一顆快樂的心，讓自己變得快樂起來。學習很辛苦，但如果你注意用快樂的心態去面對，學習亦會變得快樂。

三、善于寬容、賞識學生，化憂為樂

寬容是一種氣度。有寬容的精神，方能在學生犯錯時，積極地引導而不會有過激的言語或行為。這也能讓孩子體驗到老師對他的一片好心，無形中促進了師生間關系的和諧。班上有幾個學生特別頑皮，成了辦公室的常客。也許他們早已習慣了受批評，后來每次到辦公室里他們已沒有了慚愧的表情，一副無所謂的態度看了更讓我惱火。每次批評過后，雖然他們認錯了，但我知道他們內心并沒有真正信服。其實，當他們離開辦公室后，我也會對自己說，不就是一點小問題嗎？至于大發脾氣，傷和氣嗎？我想他們肯定也很恨我。于是師生之間都有氣。直到某天，一個學生說：“老師，你反正認為我們是無藥可救的，我們做什么也是沒用的。說這么多做什么！”這讓我陷入了沉思。回過頭來想想，其實他們也并非一無是處呀。也許平時是自己忽略了他們的閃光點，放大了他們的缺點。無形中也就打壓了他們本真的一面。平時倘若我能多一些耐心去引導他們，多給他們一些改錯的體會，而不是抱著固有的成見去處理問題，或許也能給他們多一些改錯的信心。那么他們也快樂，我自己也不會成天生氣、懊惱。

以前教過的一個學生，他為人熱情、大方，可是，在學習上，他一直都是很讓我“頭疼”的。他經常不做作業，即使做了也是“應付了事”。我嘗試著用各種方法教育他，和他談心，請同學幫助他；多次請他家長到學校；還曾罰他重新寫作業。可是這孩子在學習上的表現還是老樣子。可有一次，我們教《石壕吏》時，他居然舉了手表示愿意表演那個吏，我便請了他來表演，沒想到他表演得真的不錯。于是我在班上大大表揚了他，并且夸他很有潛質。沒想到以后，他上課積極多了，我又進一步表揚他，慢慢地，他能交上作業了，雖然有時差，但是越來越好了。孩子比大人更渴望得到呵護，渴望理解與寬容，對待孩子，我們可用發展的眼光去看，敢于發現學生的特長與成功之處，并給予充分的肯定，不吝嗇贊賞的語言，用愉悅人心的語氣給孩子以真誠的贊賞，讓孩子認識到自己的價值。

有句話說得好：海納百川，有容乃大。擁有寬容的心，才能讓我掠去許多不必要的煩惱和怨氣，讓我可以更全面地去認識一個學生，從中得到一些意想不到的快樂。我想，這也是我今后要努力的方向。只有學生快樂了，做老師的才可能快樂！

四、心中有愛，才有快樂

老師的快樂在于學生，正如水之有魚，林之有鳥。師愛是偉大而神圣的，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。哪怕只是一個小小的動作，一個充滿鼓勵的眼神，一句親切的話語，都能讓孩子得到溫暖和愛的感覺。當這種愛又以不同的方式回報于我們時，我們不也同樣能從中體驗到快樂嗎？教師節里那一捧捧美麗的鮮花，節日里那一條條溫馨的問候，在自己身體不適時，孩子們圍上來的一個個身影，平時孩子們那一個個招手和微笑……這些畫面普通，卻很動人，能讓你感受到為師之樂的欣喜。尤其當我們看到學生在點點滴滴進步的時候，足以讓我們體驗到教育成功的快樂。

在一本教育書刊中，看到過這樣一句話：“你們是快樂的，我就是幸福的。我幸福走過的，是你們攙扶的！你們使我快樂，因為有了你們，我才喜歡當老師！”這句話讓我深深地體悟到：把學生的快樂當作自己人生的快樂，這樣的教師生涯是充實的。留給學生的也必定是自信和快樂，這不也正是老師的快樂嗎？endprint