如何實現歷史教材中圖片資源的有效利用

文/高曉娟

前言

在我國現行的各個版本的歷史教材中都有許多的圖片資源，這對有效的學習歷史知識是十分重要的。教師在歷史課程教學過程中，為學生講解圖片資料，使學生更加的了解到了那時的歷史信息，增強歷史課堂的趣味性，滿足學生對歷史的好奇心，以此幫助學生更好地學習歷史知識。但是，面對我國當前歷史教材中對圖片資源的利用的現狀以及仍然存在的不足之處，必須要制定出合理的措施以此實現歷史教材中圖片資源的有效利用。

一、認識歷史材料中圖片資源的作用

1．圖片資源可以更好的引導學生學習，提高學習歷史的積極性。要想提高中學生的歷史成績，首先是要培養學生學習歷史的興趣。在老師講解在歷史教材中，會有許多的有趣的真實的圖片資源，這對學生提高學習歷史的積極性具有促進作用，不僅能夠滿足他們對學習的歷史時期的好奇心，解答出心里對用文字所描述出來的物體的疑惑，也能更加激發他們學習歷史的興趣，這樣可以使學生更好地掌握歷史知識，提高歷史成績。

2．圖片資源可以幫助學生學習更多的歷史隱性知識。學生可以在歷史教材的圖片資源上學習到更多的隱性知識。圖片資源可以帶領學生更加全面而且生動的了解到歷史發展的情境，將教材上并不明顯的知識通過圖片表現出來，比如一些地圖路線的圖片，學生可以通過這些圖片學習到我國歷史時期中的領土，河流走向等等內容。

3．圖片資源還可以使學生的各種思維能力得到提高。歷史教材中的圖片資源可以鍛煉學生的記憶能力，思考能力等等思維能力，圖片資源可以使學生認識歷史不再變得枯燥，單一，比如，一些當時的建筑物圖片等等，令學生可以更加直觀的深入的了解歷史，從而提高對歷史知識的掌握能力，提高學生的學習歷史的思維能力。

二、在歷史教材中對圖片資源利用的現狀以及存在的問題

(一)在歷史教材中對圖片資源利用的現狀

在我國實行新課程改革過程中，對歷史課程教育的改革十分突出。我國的歷史教材主要分為人教版、人民版、岳麓版以及大象版等，雖然其中的風格，內容等略有不同之處，但是在這幾種版本的歷史教材中均有圖片資源，圖文結合，令學生學習歷史更加高效，是為老師和同學所喜愛的學習歷史的教材。

(二)在歷史教材中對圖片資源利用中存在的問題

1．一方面是有些歷史教師對教學的應用圖片不當。有些歷史教師在進行教學過程中，對文字的使用程度較大，是學生產生學習的疲勞，缺乏學習的積極性，因此，難以集中注意力跟隨老師講解的教學進程一起學習，這是這些教師對歷史教材中圖片資源并沒有很好地與學生講解，沒有意識到圖片資源對學生教育的重要性，對此并不重視的原因。還有一些歷史教師對所講解的歷史課程上應該使用的圖片資源沒有充分的選擇好，有的教師選擇過多，沒有進行一定的篩選，有些無關緊要的圖片也給學生展示，使學生并沒有學習到重點知識，歷史成績也同樣的不到提高。

2．另一方面是有些學生對圖片資源使用不當。有些學生在使用歷史教材中，只對其中的歷史圖片感興趣，并沒有圖片結合文字一起學習，因此，這些學生只認識圖片而不了解其中深層的歷史知識。另外，還有一大部分學生由于課業較多，學習壓力較大等方面，使學生對圖片資源缺乏思考，認真探究知識的精神，沒有培養出積極主動搜集更多相關歷史資料的能力，知識學習一些理論的知識，這也是不利于學生更好學習歷史知識的，從此可以看出，歷史教材中的圖片資源并沒有得到有效的利用。

三、實現歷史教材中圖片資源有效利用的措施

要想實現歷史材料中圖片資源的有效利用，就必須制定出更加完善的措施，使圖片資源在歷史課程教學中發揮出其中的作用，以此提高學生的歷史成績，提高教師的歷史教學水平，乃至提高整個歷史教育體系的水平。

(一)堅持圖片資源的真實性，科學性。在我國的教育體系中，對學生的歷史教育必須要重視起來，因為這關乎到中國以及其他國家的歷史，我們必須要尊重歷史。所以，在歷史教材中必須要保證圖片資源的真實性，科學性。

(二)堅持選擇使用的圖片資源具有代表性。在歷史教材中要選擇最具有代表性的圖片資源，這樣可以令學生在看圖片中了解學習到最重點的知識內容。

(三)堅持圖片資源不宜過多，適量即可。我們必須認識到在歷史教材中并不是選擇越多的圖片就對學生的學習越有利，必須保持適量即可，以此使學生也不會因為過多的圖片資源而忽視文字內容，最終使學生能夠達到一個好的學習效率。

(四)堅持圖片資源順應時代發展，不斷更新。我們所學習的歷史是隨著時代發展的，因此，對歷史教材中一些不合時宜的圖片資源要時時更新，向新一代的學生講述新時期的歷史信息，讓學生真正得到有用的歷史知識。

四、結語

在歷史教材中，要想更好地實現圖片資源的有效利用，必須要認識到圖片資源對學生教學的重要性，了解當下的圖片資源應用現狀以及存在的種種問題，并且要實事求是的解決問題，最終實現歷史材料中圖片資源的有效利用。

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［4］轉引自呂艷．中學歷史教學中歷史圖片應用研究 ［J］．南京師范大學，2007

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