構建大連高等教育國際化、本土化與個性化三維體系

文/劉芳

經濟的快速發展進一步推動了世界全球化的發展，高等教育實現國際化是趨勢所然。因此，只有對高等教育國際化及本土化深化認識，并處理好它們之間的關系，才能真正實現高等教育國際化。而且，高等教育要培養出優秀的人才，就必須淡化培養目標，充分尊重高校學生的“個性”發展，只有這三者緊密結合，相輔相成，才能充分體現高等教育的國際化、本土化及個性化，讓高校得以持續性發展。

一、高等教育國際化是趨勢所然

高等教育國際化是時代發展的必然趨勢，它讓高等教育思想觀念得到了改變，也推動了教學的改革，加快了高等教育的快速發展。但高等教育國際化有利有弊，由于發展的環境、速度各不相同，對各個高校的影響也是不盡相同的。

首先，從國際知識整個系統講，歐美發達國家在高等教育國際化雙向交流中占著主要地位。現代高等教育的知識結構都源于西方國家，發展中國家只不過充當知識的消費者，受到多方面的影響，英語被世界各國廣泛使用;其次，從人員的國際流動看，當前大部分人才都是從發展中國家往發達國家流動，這樣的局面造成了發達國家人才資源豐富，經濟更加發達，而發展中國家人才則大量流失，經濟發展步伐更加緩慢;再者，從對文化影響方面看，發達國家具有先進的科學技術及充足的文化輸出渠道，讓發展中國家的高等教育成了西方國家的附庸，而發展中國家為了盡快和國際接軌，過度模仿西方國家的教育經驗。因此，為了避免一些不良情況發生，在推進高等教育國際化過程中，我們更應該重視高等教育的本土化。而高等教育必須走向國際化概況起來主要是經濟發展、現代科學技術發展、政治利益及高等教育自身發展等幾方面的需求。

二、高等教育實施本土化是國際化的內在需求

本土化是相對國際化概念來講的，它可具體到我國的每個區域，教育的初衷是為個人及本土的發展提供服務的，在經濟化時代，教育也必須向國際化方向發展。但在國際化發展過程中，必須將本土化融合在一起，國際化應以本土化為基礎，而本土化又是國際化的內在需求。為了更深入地對這個問題加以理解，我們必須探討下經濟全球化應該怎么去實施本土化。首先，教育全球化是在經濟全球化的推動下得到發展的;其次，教育是為了讓經濟得到更好的發展而提供服務的。也就是說，必須做到全球化思考，本土化行動。任何一個公司的成立和發展都離不開人才和資金，尤其是知識資本。經濟的全球化發展，必須依賴于本土化，更進一步說明教育在國際化發展的同時，更加要注重教育的本土化。教育本土化和教育國際化相同，也是教育發展的一個主要方向，經濟的全球化離不開教育國際化的支持，而經濟全球化又要求本土化，同樣，它也必須依賴于教育本土化的支持，兩者并不存在矛盾，而是密不可分的。脫離我國教育的主要目的而盲目追求教育的國際化是一種非常不現實的行為。

因此，我們應該以客觀、健全的心態去吸取適合我國國情，可促進教育事業的東西，在看待我國高等教育國際化及本土化時，可以從以下幾方面做起:首先，解放思想，改變觀念，對國外先進的教育經驗進行吸取、改造及融合。一個國家要是閉關自守只會讓自己更加落后，如今國際上最激烈的競爭其實就是人才的競爭，人才的競爭又是教育的競爭，在這樣環境中，我們就必須大膽走出國門，和國外友人加強交流及合作，借鑒他們先進的教育經驗，再結合我國的實際國情，才能開辟一條有中國特色的教育之路;其次，要加強重視我國教育本土化問題。不論哪種文化，都要在本民族土壤中扎根，不管歷史如何變遷，都離不開傳統文化。我國現階段的高等教育是在傳統教育基礎上的進一步延伸及發展，要對高等教育進行深化改革，不但要保留傳統文化教育，還要和現代教育互相結合，脫離傳統的本土文化教育，那么，高等教育的國際化將無法進行;最后，要明確我國高等教育國際化的戰略目標。在市場經濟的洪流中，為了讓教育事業得到更大發展，為了培養出更多優秀人才，為我國高等教育國際化開辟新的道路是一種有效途徑。因此，要在高校課程中適當增加國際教育課程，另外還可以采取合作辦學的方式，讓我們多吸取國際上先進的辦學模式，加強對教師的培訓等。

三、知識經濟時代要求高校要走出一條具有個性化的辦學之路

知識經濟時代的到來，不但推動了高等教育的國際化及本土化，而且還要求高校具有個性化，也就是要求高校要走出自己的辦學特色之路。高等教育必須充分尊重學生的個性，積極調動他們共同參與，從各方面培養及提高高校學生的綜合素質。高等教育的辦學特色主要體現在以下幾方面:學科、專業設置的特色、培養方法及教學模式的特色、人才素質的特色、科學及研究成果轉化的特色以及社會服務的特色。因此，高校要根據自己的辦學條件，所處的地域環境，再從企業、事業單位對人才的不同需求，從學生的興趣、個性等出發，采取正確、合理的辦學方式，培養出具有自己特色的人才，為社會提供研究成果及服務，才能提高整個高等教育的效益。

四、結束語

大連高等教育的國際化、本土化及高校的個性化，是以知識經濟為主導的二十一世紀教育發展及改革的主要趨勢，只有將這三者相互融合、緊密聯系，才能讓高校在激烈競爭中得以持續性發展。

［1］李明秋.跨學科外語專業課程體系的國際化與本土化［J］.遼寧工程技術大學學報 (社會科學版)，2014，01(12):346－348

［2］姚海燕.淺談高等教育中個性化教育及實踐教學的重要性［J］.管理觀察，2013，13(08):132－135