淺析有效建筑工程質(zhì)量管理教育問題

文/李佳澤

當(dāng)前我國建筑工程質(zhì)量管理教學(xué)隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展越來越受到重視?？墒?，無論建筑業(yè)如何發(fā)展，對建筑工程的質(zhì)量要求都是第一位的，有效的工程質(zhì)量管理教育則是保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵，是建筑工程施工管理的核心。因此，對相關(guān)人員進行科學(xué)的工程質(zhì)量管理教育對工程的質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。所以，對建筑工程質(zhì)量管理進行科學(xué)規(guī)范的教育是工程成功的關(guān)鍵性因素。

一、現(xiàn)階段建筑工程質(zhì)量管理教育存在的突出問題

1、當(dāng)前我國工程質(zhì)量管理教育缺乏對體制內(nèi)容進行更新。我國現(xiàn)在用的建筑工程管理教育，關(guān)于質(zhì)量體制的教育內(nèi)容雖然是經(jīng)過多年來的改革健全，已經(jīng)在很大程度上適應(yīng)了社會要求，可是仍然存在舊體制中一些落后的東西并沒有完全摒棄掉，如一定程度仍存在政企不分，多部門交叉管理等問題，導(dǎo)致在建筑工程質(zhì)量監(jiān)督上很難做到全面、嚴(yán)格、公正，保護主義仍然存在，對建筑工程質(zhì)量管理造成不良影響。因此，在進行工程質(zhì)量管理教育的時候應(yīng)該注意對內(nèi)容進行全面的更新和改進。

2、當(dāng)前建筑工程質(zhì)量管理在教學(xué)過程中缺乏對建設(shè)工程法規(guī)的教育。某些建筑工程項目在沒有辦理土地、規(guī)劃、質(zhì)量監(jiān)督手續(xù)情況下開工建設(shè)，施工圖未通過審批或重大設(shè)計變更未重新審批即進行施工，我國當(dāng)前的工程質(zhì)量管理教育恰恰缺乏對工程法規(guī)知識的講解和灌輸。并沒有對這方面內(nèi)容進行系統(tǒng)化的講解，造成法律、法規(guī)的缺失。

3、教育過程中缺乏對法律意識的管理，對質(zhì)量管理教育內(nèi)容不重視。有些企業(yè)沒有質(zhì)量管理體系，各施工工序責(zé)任不能落實到人，質(zhì)量管理各個環(huán)節(jié)不能得到有效執(zhí)行，如澆筑混凝土?xí)r缺少各工序的自檢、互查，導(dǎo)致混凝土質(zhì)量不達(dá)標(biāo)或澆筑施工質(zhì)量不達(dá)標(biāo)等問題出現(xiàn)，進而影響到了工程質(zhì)量。

二、影響建筑工程質(zhì)量管理教育有效性的因素

一是學(xué)習(xí)人員自身的原因，人員的自身情況會直接影響建筑工程質(zhì)量管理教育的有效性。二是建筑工程質(zhì)量管理教育體制的原因。首先，在進行質(zhì)量管理教育之前要確定相關(guān)的教育理念和教育的目標(biāo)，制定出一份科學(xué)合理的教育方案，其次要有保證質(zhì)量管理教育有計劃進行的質(zhì)量保證大綱，此外還要有對具體項目進行質(zhì)量管理的工作計劃，有設(shè)計、工藝等方面要求明確的技術(shù)文件，有由質(zhì)量管理部門制定的質(zhì)量成本。三是建筑工程材料的影響。主要包括工程建設(shè)和質(zhì)量管理教育中不能夠缺乏對設(shè)備的介紹還有對施工過程中材料選用標(biāo)準(zhǔn)的介紹和管控等等。

三、如何實施有效的建筑工程質(zhì)量管理教育

1、理順建筑工程質(zhì)量管理教育體制機制，嚴(yán)格闡述基本建設(shè)程序。老師在教學(xué)過程中需要明確政府監(jiān)管部門工作責(zé)任，避免出現(xiàn)因多頭管理出現(xiàn)的監(jiān)督管理混亂和監(jiān)督管理不到位甚至存在空白區(qū)域等現(xiàn)象。除此之外，學(xué)校在教學(xué)過程中要認(rèn)真的講解嚴(yán)格建設(shè)程序，而且明確建筑工程項目必須在建設(shè)主管部門審批通過并有質(zhì)量監(jiān)督部門辦理的相關(guān)手續(xù)，才可開工建設(shè)，尤其警惕地方保護主義下的“形象工程”、“重點工程”以及住宅等關(guān)系民生的工程的違規(guī)建設(shè)。明確建筑程序，加強教學(xué)體制建設(shè)，有助于人才的培養(yǎng)。

2、提高建筑工程專業(yè)隊伍的能力。在進行建筑工程質(zhì)量管理教育的過程中需要有一個優(yōu)秀的隊伍做保障，培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍，對學(xué)生進行建筑工程質(zhì)量管理教育的宣傳、培訓(xùn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量管理的觀念和建筑工程法律觀念。

3、在進行建筑工程質(zhì)量管理教育過程中注意說明監(jiān)管單位的重要作用。讓學(xué)生們了解監(jiān)管單位的重要性。通常情況下，監(jiān)管單位是對一件工程的前期監(jiān)理、施工階段監(jiān)理、投資結(jié)構(gòu)和決策監(jiān)理等各個階段進行管理的有效部門，同樣也是工程質(zhì)量管理的主力軍之一，可是目前關(guān)于建筑工程質(zhì)量管理教育缺乏對監(jiān)管單位的重要性的介紹，其主要介紹的內(nèi)容大部分都停留在施工階段的質(zhì)量監(jiān)督和安全管理上，因此在進行建筑工程質(zhì)量管理教育過程中應(yīng)該介紹其在質(zhì)量監(jiān)督上作用，向著工程全過程拓展。

4、在教育過程中重視質(zhì)量管理體系的整體作用。目前我國的建筑工程聯(lián)系的施工企業(yè)、項目業(yè)主、監(jiān)理方、政府相關(guān)部門是質(zhì)量保證體系的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一個部門有著自己的職責(zé)，在進行質(zhì)量管理教育的過程中應(yīng)該注重闡述每個部門的重要作用。在教學(xué)過程中老師需要說明團隊整體的力量，讓學(xué)生理解建筑工程相關(guān)的四個主要的環(huán)節(jié)，明確每個環(huán)節(jié)的重要作用，提高學(xué)生對建筑工程的理解。

5、增加質(zhì)量預(yù)控的管理手段教育內(nèi)容。對于一些有必要應(yīng)用新技術(shù)、新材料、先進工藝的工程，為保證質(zhì)量，需要對相關(guān)的人員進行崗前的培訓(xùn)和指導(dǎo)。使其提前熟悉施工技術(shù)、工作流程或原料特性。例如，對某種新材料可以先出一些樣板模型，對樣板進行質(zhì)量檢查以預(yù)先控制質(zhì)量情況，既可以預(yù)先掌握工程進行中可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題和指標(biāo)，也可以摸清需要提起注意的地方，避免在工程實施時走彎路。與此同時，重視質(zhì)量預(yù)控管理手段教育內(nèi)容的手段和方法的多樣性，能夠從根本上確保工程質(zhì)量管理教育目標(biāo)的實現(xiàn)。在進行質(zhì)量管理的過程中應(yīng)該增加對教育內(nèi)容的創(chuàng)新。

總之，“百年大計、質(zhì)量第一”，建筑工程的核心是質(zhì)量，丟了質(zhì)量的建筑工程不僅得不到經(jīng)濟效益，還會喪失社會效益，因此，進行工程質(zhì)量管理教育是保證工程質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。在工程質(zhì)量管理教育的過程中，應(yīng)該理順建筑工程質(zhì)量管理體制機制，重視對基本建設(shè)程序完善市場管理機制的介紹;加強教育人員隊伍建設(shè)，提高教育隊伍的整體水平;注重說明監(jiān)管單位的重要作用;在教育過程中重視質(zhì)量管理體系的整體作用;重視在教育過程中質(zhì)量控制內(nèi)容的闡述，加強在教育過程中，關(guān)于施工中的質(zhì)量預(yù)控，可以有效的保證建筑工程的質(zhì)量。

［1］李虹.建筑工程質(zhì)量管理有效性分析及研究 ［D］.內(nèi)蒙古大學(xué)，2012.

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