社會主義核心價值觀融入高職學生黨建工作的實踐探索

■曾世旺/廣東嶺南職業技術學院

新時期高職學生黨建工作是高職院校開展各項工作的出發點與落腳點，是落實大學生思想政治教育的重要路徑。而將社會主義核心價值觀融入其中，不僅是高職學生黨建工作的根本要求，同時對于豐富社會主義核心價值觀內涵、促進學生全面發展等同樣具有十分重要的幫助作用。因此有必要探究社會主義核心價值觀融入高職學生黨建工作的實踐，探尋行之有效的融入路徑，以便可以更好地完成高職學生黨建工作。

一、高職學生黨建工作中融入社會主義核心價值觀的重要性

（一）幫助明確黨建工作方向

在對社會主義核心價值體系進行高度概括下，社會主義核心價值觀融入至高職學生黨建工作，有助于明確高職學生黨建工作方向，為其各項具體黨建工作的執行與開展提供正確的理論指導。這是由于在我國社會主義核心價值體系中，以馬克思主義指導思想為重要內容的社會主義核心價值觀，不僅與我國當前國情相符，同時在黨的十九大中也將其作為高校培養擔當民族復興大任的時代新人的重要著眼點，要求學校需要以教育引導為主，配合實踐養成等多種措施，充分發揮社會主義核心價值觀的重要作用，深化落實學生黨建工作［1］。因此將社會主義核心價值觀融入在高職學生黨建工作中意義重大。

（二）夯實黨建工作理論基礎

在高職學生黨建工作中，主要以吸納和培養更多具有較高思想政治修養、品學兼優的學生黨員與入黨積極分子作為主要工作內容。而高職院校中學生普遍在校時間較短，缺乏較高的政治覺悟，因此需要在黨建工作中通過積極融入社會主義核心價值觀不斷夯實黨建工作理論基礎，武裝高職學生頭腦進而有效達到提升其思想政治修養的目的。社會主義核心價值觀中的以人為本理念與高職學生黨建工作堅持以學生為中心的工作理念相吻合，同時其作為我國社會主義核心價值體系的重要內核，也是我國提高民族文化自信與文化軟實力的一項重關鍵內容。將其融入在高職學生黨建工作中，可有效豐富黨建工作及教育內容，增強學生的理論自信與文化自信。

（三）幫助學生塑造健全人格

在社會主義核心價值觀中不僅對社會主義的本質要求予以充分體現，同時其蘊含著豐富的中華優秀傳統文化與時代精神，將其融入在高職學生黨建工作中，有助于學生塑造健全的政治人格，形成積極正確的人生觀、思想觀和價值觀，促進學生實現綜合發展。融入了社會主義核心價值觀的高職學生黨建工作，則可以更好地實現學生黨建工作為我國社會主義建設事業與黨的長效發展培育優秀人才的工作目標。

二、高職學生黨建工作中社會主義核心價值觀的融入實踐路徑

（一）與基礎理論教育相融合

在將社會主義核心價值觀與高職學生黨建工作進行深入融合的過程中，可以通過充分發揮馬克思主義理論教學與思想政治教育的優勢作用，在對高職學生積極進行愛國主義與社會主義教育的同時，有意識地引導學生堅定馬克思主義立場，樹立正確的社會主義核心價值觀。例如我校在開展“兩課”教學的過程中，立足當前我國正在召開“兩會”的背景，任課教師通過積極利用微博、微信、互聯網等多種現代媒介，向學生展示人大代表們提出的優秀議案，并將其作為教學案例引入“兩課”教學中。要求學生從社會主義核心價值觀的角度出發對議案提案進行深入分析，使得學生可以深入體會社會主義核心價值觀的根本內容。不僅如此，教師也積極鼓勵學生假設自己是人大代表，嘗試圍繞社會主義核心價值觀提出不同議案。在有效激發學生對學習“兩課”的興趣與積極性之余，也使得學生可以分別從國家、社會以及個人等多個角度對社會主義核心價值觀形成全面認知，進而使得學生可以將社會主義核心價值觀根植于心［2］。另外，為有效增強“兩課”的綜合實踐性，同時更好地滲透社會主義核心價值觀，“兩課教師”與學校教務部門、學生黨建部門等積極進行溝通交流，引導學生通過參加志愿者協會等各種社會實踐活動，使得學生可以在實踐中強化社會主義核心價值觀的學習。并且在高職院校黨支部的教育引導下，為基層黨組織培育更多優秀人才。

（二）與多元黨建形式相融合

除了利用團課與思想政治理論教學等方式，加強學生對社會主義核心價值觀的學習，在新時期的高職學生黨建工作中，相關工作人員也需要有意識地創新黨建工作形式，在不斷增強學生黨建工作創新性之余，也為社會主義核心價值觀的有效融入提供多元路徑。例如在紀念中國人民抗日戰爭勝利七十周年時，我校便通過積極組織學生參觀當地抗日烈士紀念館、利用多媒體等設備在線觀看國家公祭儀式、引導學生參與“網上祭英烈”等教育實踐活動。此外，我校還圍繞紀念抗日英烈、踐行社會主義核心價值觀的主題組織學生開展征文比賽、詩朗誦、舞臺劇表演等各種形式多樣、內容豐富的綜合實踐活動。從而將社會主義核心價值觀積極滲透在多樣化的高職學生黨建工作中，進一步強化學生對社會主義核心價值觀的學習，不斷引導其在生活實踐中可以有效踐行社會主義核心價值觀。另外，高職院校也可以通過以思想政治教育為基礎，鼓勵學生黨員主動配合輔導員和黨建工作人員，在低年級中主動培養和聯系入黨積極分子，并運用高職學生喜聞樂見的形式如貼吧、校園論壇、學校微信公眾號等向廣大學生推送和宣講社會主義核心價值觀，使得社會主義核心價值觀能夠與高職學生黨建工作實現深入融合。

（三）與校園文化建設相融合

為了使得社會主義核心價值觀可以在高職學生中深入人心，高職學生黨建工作還需要聯合校園文化建設，積極將社會主義核心價值觀滲透其中。例如由學生黨員充分發揮其模范帶頭作用，將社會主義核心價值觀與學生宿舍文化、班級文化等積極結合。通過開展優秀寢室評選活動、建設優秀班風等活動，在有效融入社會主義核心價值觀的同時也可以將校園文化建設落到實處。高職院校還可以通過立足學生實際需要與興趣愛好，鼓勵學生建立多樣化的學生社團，引導學生通過開展各種社團活動加強關于社會主義核心價值觀的學習與交流［3］。例如我校通過積極引導學生著眼中國優秀傳統文化，學生通過自行成立漢服社、國學社，在以社會主義核心價值觀作為社團活動開展指導思想下，舉辦古詩詞大賽等各種實踐活動，不僅使得校園文化得到極大豐富，同時對于學生深入學習中華優秀傳統文化、踐行社會主義核心價值觀創造了有利條件。

（四）與學生黨員發展相融合

高職院校在對學生黨員發展與考核評價的過程中，也應積極融入社會主義核心價值觀。一方面在對學生黨員以及入黨積極分子進行培訓教育時，需主動將社會主義核心價值觀融入在培訓內容中，從而有效幫助學生系統、全面地學習社會主義核心價值觀。另一方面，學校也應當利用社會主義核心價值觀加強對學生黨員、入黨積極分子的積極性、決心以及入黨動機等各方面的嚴格考察，用社會主義核心價值觀不斷提高推送、評選學生黨員與入黨積極分子的標準要求，從而在有效促進學生黨員實現良好發展之余，也可以使其自覺強化對社會主義核心價值觀的學習與踐行。

三、結語

綜上所述，將社會主義核心價值觀融入在高職學生黨建工作中，不僅可以有效明確黨建工作的工作方向，也有助于夯實黨建工作的理論基礎、健全學生政治人格。因此在高職學生黨建工作中，其需要深入堅持以學生為中心的原則，通過積極將社會主義核心價值觀與相關基礎理論教育、多元化的黨建工作形式與校園文化相結合，同時將社會主義核心價值觀融入在學生黨員發展中。由此充分發揮社會主義核心價值觀的應有效用，實現高職學生黨建工作的深入落實。