林格倫筆下的頑童形象研究

蔡麗冰

內容摘要：頑童是兒童文學作品中的經典形象，是兒童文學的三大母題之一。在諸多頑童系列作品中，林格倫筆下的頑童最為典型。在林格倫的作品中，頑童不單單以調皮著稱，他們的生活還折射著獨特的精神。這些精神給予讀者以補償性的心理閱讀體驗，在潛移默化中有助于培養孩子形成良好的品格。

關鍵詞：兒童文學 頑童形象 閱讀體驗

一、何為“頑童”

“頑童”這個詞從字面上來說，就是頑皮的兒童，《現代漢語詞典》把頑皮解釋為（兒童、少年）愛玩愛鬧，不聽勸導。所以在現實生活中，我們經常把“頑童”理解成愛玩鬧的調皮大王。在文學作品中，“頑童”是兒童文學作品中的三大母題之一①，“玩”是孩子的天性，“頑”與“玩”同音，所以很多研究者會把“頑童”理解成愛玩的孩子，“頑童”是孩子自然快樂本性的直觀表達。

頑童的原型最早可以追溯到古老的神話和民間故事中去，它往往以智者的形式出現，如中國的“阿凡提”、“孫悟空”，日本的“一休”等。20世紀以來，大量張揚兒童天性的頑童形象涌入讀者的視線，劉緒源所提到的關于“從兒童眼光”出發的“頑童型”作品創作也展開了一片嶄新的天地。長襪子皮皮，小飛人卡爾松、淘氣包埃米爾都是有著“童話外婆”之稱的林格倫創作的令人津津樂道的頑童形象。

二、林格倫筆下的頑童特征及其頑童精神

林格倫開創了一個真正意義上的頑童時代，她筆下的頑童除了沿襲了以往頑童的特質外，還在環境、形象、語言方面有了突破，這些突破使得頑童形象能更加生動和飽滿。……