論高校教師的權利與義務

陳輝

【摘 要】作為一名高等學校的教師，要對高等教育法規概論有一個清晰透明的認識，并在法律法規的指導下深刻了解自身的權利和義務，只有這樣才能夠更好地傳道授業、培養人才，為自己和社會創造更多的價值。

【關鍵詞】高校教師 權利 義務

一、前言

近年來，發生在高校的一樁樁一件件惡性案件，折射出高等學校管理的亂象，值得社會、學校、教師等多方深思。不少媒體和評論人將矛頭直指我國的教育體制。人們不斷地質問：學校為何沒有做好學生的思想教育？學校如何杜絕學生暴力事件的再次發生？老師為何沒管住自己？教育部門為何沒做好監管？……百年大計，教育為本。學校是培養人才的搖籃，是莘莘學子健康成長的第一陣地。可是現實卻又如此殘酷，使人的心情難以輕松。以上種種，都與我們教育管理的規范化、法制化有著密不可分的關系。可以說，現行的社會環境下，我們教師更要明確自身的權利和義務，不能“被”教育。權利與義務是任何法律法規常見的核心內容，是構成法律有機體的基本細胞。高校教師應該如何正確理解及履行自身的權利與義務呢？

二、關于高校教師的基本權利

教師的權利可以分為兩個部分：一是教師作為公民所享有的各種權利；二是作為教師所享有的權利，這部分權利與教師的職業特點相聯系，是教師職業特定的權利。結合教師的職業特點，教師的權利是指教師依照《教師法》的規定所享有的權利，表現為教師可以自主做出一定的行為，或要求他人做出相應的行為，在必要的時候可請求國家以強制力保障其權利的實現。

《教師法》第七條對我國教師的權利做出了規定，具體表現在教育教學權、學術研究權、指導評價權、獲取報酬權、民主管理權、進修、培訓權等幾個方面。這些權利都應當通過高校的規章制度來進行落實，但實際情況卻是，規章制度重義務規定而輕權利保護。

我們學校現有的問題有：學校沒有創造足夠的學生操作和培訓設施、平臺，讓教師無法高效地完成教學改革和實驗；學校很少提供足夠的時間和經費保證教師參與學術團體和進行學術交流，沒有擴大汽院在襄陽乃至湖北和全國的知名度與影響力；學校很少組織學院同類學科知識競賽，教師“比、學、趕、幫、超”氣氛不濃，不利于提高整體教育水平；學校沒有積極處理教師、學生在實際生活學習當中的問題，我們的汽院貼吧就是真實的寫照，學校高層領導與教師互動溝通不足……雖然問題很多，但我堅信在汽院新一屆領導班子的帶領下，這些問題將迎刃而解！

三、關于高校教師的基本義務

同教師的權利一樣，教師的義務也可以分為兩個部分：一是教師作為公民應承擔的《憲法》所規定的基本義務；二是作為教師所承擔的義務。教師的義務是指教師依照《教師法》的規定而必須履行的責任，表現為教師必須做出一定的行為或不得不做出一定的行為。

《教師法》第八條對我國教師的義務做出了規定，具體表現在以下幾個方面：

（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（5）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（6）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

四、如何在實際工作中正確認識理解高校教師的權利與義務

經常聽老師們反映：現在的學生不好管，現在的學生不聽話，現在的學生太暴躁，現在的學生容易走極端，可以說是“打不得、罵不得”，高校教師與學生之間的關系更像是放養及圈養相結合的關系。“世界上沒有一片相同的樹葉”，每個學生都像一棵棵稚嫩的小樹苗，長得粗壯與否取決于我們提供的生存環境和有效的養分，環境即社會、學校、家庭環境，養分即教師向學生傳授的知識及做人的道理。

作為高校教師，我們應該順應潮流，想學生之所想，急學生之所急，保持一種公平公正的態度去對待每一位學生，而且需要具備飽滿的熱情去對待自己所授予的課業。每到周末、假期，我都會提醒學生注意自身安全，防止意外傷害的發生；每當社會上有高校惡性事件爆發時，我都會利用自習時間召開主題班會，給學生們打好“預防針”。教師所關注的不僅僅只是課業方面的，更多的是學生思想品德方面的引導與管理，其中主要包括學生所關心的社會問題、自身的心理問題等。學生是人，要時刻注意保護學生的隱私權。記得有一位學生父母離異，他的性格很孤僻，不善與人交際，有時甚至對父母存在怨恨，不接父母的電話，更不希望其他同學知道他的家庭狀況，父母因此非常擔心，這名學生也很怕聽到別的同學談論父母的事情，我對他進行了很多次的心靈疏導，終于打開了他的心結。

五、結論

總之，教師應不斷提升自己的知識文化素養以及品德行為素養，嚴于律己，用高等教育的政策法規來約束自己，同時還要兼備教育的政策法規和法律意識，努力與學生做好溝通，在教學上兢兢業業、嘔心瀝血，而在學生的成長道路上，則應循循善誘、以身作則，為培養高素質人才而奮斗，努力使自己成為一名合格的高等教育教師。

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