淺論音樂教育中的興趣培養(yǎng)

稅耀冬

高中音樂教學(xué)的欣賞內(nèi)容是教學(xué)最主要的部分。但是，其內(nèi)容的構(gòu)成除少數(shù)作品能被學(xué)生接受外，很大部分讓學(xué)生無法產(chǎn)生興趣，比如傳統(tǒng)革命歌曲、曲藝音樂、戲曲音樂、民間音樂、民族音樂等。然而，這些欣賞作品又是我們當(dāng)代高中學(xué)生的必修課程，怎樣讓學(xué)生們對(duì)我國(guó)音樂瑰寶產(chǎn)生濃厚的興趣，怎樣讓學(xué)生在有趣的課堂上高效率地獲得愛國(guó)主義、個(gè)人品德、人格塑造等德育教育，我在教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)體會(huì)，供大家參考。

一、趣味德育的課題

音樂教學(xué)中每堂課的板書課題，是學(xué)生最為敏感的部分，因此，課題的創(chuàng)新在課堂中起著重要作用。如 上課鈴聲一響，教師通過簡(jiǎn)短的組織教學(xué)后在黑板上寫出課題： 《兩根弦上的交響曲》時(shí)，學(xué)生們個(gè)個(gè)都用驚奇的眼光看著標(biāo)題。教師采用播放交響樂演奏的形式奏響《兩根弦上的交響曲》。此時(shí)，學(xué)生們倍感親切，并產(chǎn)生濃厚的興趣。他們紛紛發(fā)言討論，并主動(dòng)回答出各段所表現(xiàn)的內(nèi)容。當(dāng)教師又一次放出二胡演奏的這首《兩根弦上的交響曲》時(shí)，學(xué)生們才恍然大悟：“啊 ！ 原來是瞎子阿炳華彥均的《二泉映月》， 真是美極啦！”

后來趣味的板書課題，如1935年流行歌曲 —— 《義勇軍進(jìn)行曲》， 蘆葦叢中進(jìn)行曲 —— 《 游擊隊(duì)之歌 》， 雪山上的壯士 —— 《過雪山草地》等等，無不讓學(xué)生們回味無窮。

二、流行鋼琴的琴聲

一首浪漫流行的鋼琴曲，往往讓人們難以忘懷。當(dāng)我們?cè)谝魳氛n堂上將教材中不容易讓學(xué)生接受的傳統(tǒng)古老曲目，用現(xiàn)代鋼琴的演奏形式彈奏時(shí)，會(huì)展現(xiàn)給學(xué)生一種新鮮而神秘的感覺。例如：我用現(xiàn)代技法演奏《梁祝》主題后，學(xué)生們竟不由自主地鼓起掌來，并爭(zhēng)先恐后地回答教師的提問；又如，讓學(xué)生們難以理解的古曲《高山流水》，用現(xiàn)代鋼琴曲演奏后，激發(fā)出學(xué)生們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，學(xué)生們?yōu)槲覈?guó)的古曲《高山流水》被我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星送入太空而自豪。此后的《瀏陽河》《彩云追月》《夕陽蕭鼓》《太陽最紅、毛主席最親》等等，都激發(fā)起了學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂的強(qiáng)烈熱情。

三、靈活的民歌素材

《中國(guó)民歌》這一課，對(duì)于普遍喜愛流行歌曲的學(xué)生來說不容易產(chǎn)生興趣。教師可以從鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)家鄉(xiāng)民歌入手，最終達(dá)到熱愛中國(guó)民歌目的。如教師簡(jiǎn)介民歌種類、民歌特色等后，請(qǐng)學(xué)生回答出當(dāng)?shù)兀鶠椋┙值澜匈u聲。此時(shí)，學(xué)生們紛紛舉手。有的說：“焦鹽包谷粑哦，嫩包谷哦”“小湯圓，一元錢20個(gè)。”還有的說：“又香又甜的醪糟哦，想打醪糟就吼倒哦”等等。為此、教師立刻抓住素材，讓學(xué)生創(chuàng)作出打油詩“焦鹽包谷粑、好喲好喲。來自嫩包谷、香喲、嫩喲。味道不擺咯（好極了）不擺咯、不擺咯。”后來學(xué)生們隨意自編歌譜，教師記錄在黑板上，進(jìn)行整理。這樣，一首自創(chuàng)的犍為民歌就產(chǎn)生了。接下來，教師講解并演唱了我國(guó)各地不同民歌。最后，同學(xué)們大聲興奮地唱著自己創(chuàng)作的那首民歌：

焦鹽包谷粑

四、形體語言的靈活運(yùn)用

其實(shí)，簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作，能使學(xué)生將難以認(rèn)知的各類樂器、常用的音樂記號(hào)和樂曲體裁快速有趣地掌握。例如：教師做動(dòng)作，學(xué)生回答樂器名稱。只用了10分鐘，學(xué)生們不僅回答完所有西洋樂器，而且還劃分出它們的種類 。又如：通過教師的動(dòng)作，學(xué)生們很快回答出進(jìn)行曲、圓舞曲、交響曲（指揮動(dòng)作）等等。課堂的高潮在最后10分鐘，全班同學(xué)在老師的分工后，隨著教師放出的錄音，各自模擬操作不同樂器的動(dòng)作，在一名同學(xué)的指揮下，奏響了貝多芬的 《命運(yùn)交響曲》。這樣的課堂，會(huì)讓學(xué)生們終生難以忘懷。

五、自編自演唱戲曲

一談到京劇、川戲、黃梅戲等，學(xué)生們不僅不接受，而且還有相當(dāng)多的同學(xué)產(chǎn)生厭惡的情緒。但是，合理運(yùn)用學(xué)生的創(chuàng)造力，把學(xué)生的表演欲充分調(diào)動(dòng)起來，也能激發(fā)出學(xué)生對(duì)戲曲興趣和熱情。例如：在課堂上抽出兩名男生和一名女生，將寫好的《沙家浜》片段臺(tái)詞讓三名學(xué)生用小品的形式表演出來，課堂氣氛十分熱烈。然后，教師播放大屏幕現(xiàn)代京劇《沙家浜》卡拉OK片段，讓三名學(xué)生看兩遍后唱出來。當(dāng)他們唱完后，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲。緊接著，好奇的學(xué)生們提出要學(xué)川劇、黃梅戲等。當(dāng)下課鈴聲響后，孩子們還高聲唱著那原本讓他們厭煩的京劇 ！

總之，高中音樂課堂的趣味創(chuàng)新，其內(nèi)容還有很多很多。在藝術(shù)教育新理念的指導(dǎo)下、在當(dāng)代學(xué)生的“新思潮”下，我們音樂課堂的趣味創(chuàng)新在不斷地進(jìn)行著，在不斷的開創(chuàng)音樂教育的新思路。讓我們音樂教師們共同攜起手來，為了音樂教育事業(yè)，共同努力吧 ！