高三英語一輪復習滲透學習策略的培養路徑

●山東省沂南第一中學 劉澤星 陳曉霞

光陰如梭，轉眼間，迎考一輪復習拉開了帷幕。高三英語復習工作時間緊、任務重，要求高。 而高三一輪復習又是高考取得好成績的保證。 因此，在高三一輪英語復習中滲透策略的培養， 幫助學生構建切實可行的知識結構，培養學生綜合運用語言的能力，就顯得尤為關鍵。 我們高三英語組全體教師團結一致，群策群力，精心制定出了一套英語復習策略。

1. 立足課本，夯實基礎

一輪復習就是夯實基礎， 把各個知識點串聯起來，形成一個較為牢固的知識網絡。 因此，一輪復習主要以高中第一冊至第八冊教材為主，輔以市編《 學案》，《 雙語報》等，我們對第一冊至第八冊教材作如下處理：整合高一、高二課文，培養學生綜合能力；精講泛讀相結合， 選擇的材料要能夠在教學中發揮最大效果，并能啟發學生的想象力，促進學生知識網絡的形成，在教學過程中盡力做到“ 能力立意”。 在復習教材的基礎上，添加泛讀材料，開闊學生的視野，培養學生們的獨立閱讀、思考的能力。

2. 巧用策略，訓練能力

2.1 英語詞匯復習才是王道

詞匯英語語言的第一要素，英語知識的學習歸根結底要看學習者對詞匯的掌握程度，所以高中英語中學習詞匯才是王道。 在高三一輪復習過程中，我們加強詞匯和短語的記憶，要求學生掌握考綱規定的所有詞匯。 但是不能一味地死記硬背，要注意語境，把單詞融入句子中，把句子融入篇章，并且在理解的基礎上熟記一些固定短語、固定句型、固定搭配。

2.2 閱讀要循序漸進

(1) 天天閱讀不松懈

現在，學生們手頭上的英語閱讀材料數量有限，而學生雙語報是質量較高的閱讀材料， 我們引導學生們利用課外活動或飯空時間堅持閱讀它上面A1版的閱讀材料。

(2) 周周閱讀要堅持

引導學生每周閱讀一份英語報刊和其他泛讀材料。 每周拿出一節課進行“ 4+1”限時閱讀，包括一篇完形填空，四篇閱讀理解。 所選材料的難度、長度、訓練的量都要到位。

2.3 訓練寫作不可缺

(1) 訓練基本功

積累詞匯量。 要想滿足寫作的要求，充足的詞匯量一直都是王道。一定量的詞匯、固定短語、固定句型才能滿足寫作的需要。教師要幫助學生每天背單詞并教給學生記憶單詞的方法，還要每天課前檢查學生詞匯掌握情況，達到敦促效果。

熟練掌握基本句型。 英語有五種基本句型，這五種基本句型是一切復雜句型的基本元素，任何復雜的句型都是由他們組成的。我們的學生只有熟練掌握這五種基本句型，才能遣詞造句。

背誦部分固定句式。 英語教材中固定句式遍地都是，熟練運用這些句式能給自己的寫作潤色，讓自己寫作文采更飛揚。

抓書寫規范。 規范的書寫能讓你輕輕松松提分。 秀麗、端莊、工整、大方的書寫能給人美得享受，何樂而不為呢？

(2) 滲透寫作技巧的培養

“ 三定一列”原則。教給學生一些寫作技巧，“ 三定一列”原則就不錯。“ 一定”人稱，“ 二定”時態，“ 三定”體裁。“ 一列”就是列提綱。 要和學生講清道理，列提綱不是浪費寫作時間而是有助于縮短寫作時間， 提高寫作效率。列提綱可以避免考試中審錯題、漏寫、錯寫要點等失誤。經典范文背誦。背范文簡單有效，提分最快。但是單一的背誦也不能解決所有的問題。這個辦法有點投機取巧的味道。但是瞎貓也能碰個死老鼠，試試吧。在這里我只強調一點：眼經不如手經、手經不如常背誦。學會唐詩三白首，不會作詩也會謅。

課堂限時訓練。 用課上時間限時寫作。 并讓二位學生到黑板寫，寫完立刻糾正寫作中出現的所有問題。 同桌之間要相互批閱，及時發現問題并解決問題。 最后評選出優秀范文供大家傳閱。

總之，在高考一輪復習中，滲透學習策略的培養，把高考熱題和課本里的知識點聯系起來，把知識點連成知識線，把知識線連成知識面，是我們的教學目標，同時也為學生的二輪復習奠定良好的基礎。

教育部. 義務教育英語課程標準[M]. 北京: 北京師范大學出版社,2012.