對人性化教學在技校體育教學中的應用探究

◆謝曦煒

(常州交通技師學院)

體育課程充分體現學生青春與活力，有利于提高學生的整體素養。但是在目前體育教學中學生活潑、歡快的笑臉被教師呆板、嚴肅的教學模式所掩蓋，導致學生學習體育的興趣大幅度下降。所以，技校體育教師在教學過程中，要做到以人為本，充分的考慮到學生的感受，設計合理的教學方案，從而實現人性化教育。

一、人性化教學的含義

人性化教學就是指在技校體育教學過程中，充分尊重學生的思想和需求，時刻以學生為教學中心，合理的根據學生的個性差異，科學的調整教學計劃和方案。這種人性化的教學理念，以學生的內在需求和個性特點出發，充分尊重學生的個性發展，提高學生的綜合素質，促進其全面發展。教師在教學過程中可以通過人性化的教學內容、方式、理念以及環境的設置，充分體現學生的主體地位，激發學生的學習興趣和動力，并且不斷發掘學生的潛力和創新能力，運用人性化的教學評價完善教學方案，從而有效提高學生的綜合素質，完成人性化教育的目標。

二、人心化教學在技校體育教育中的應用

1.尊重學生

尊重學生是技校人性化教學的重要前提和基礎。就我國目前技校的實際教學水平來看，很多教師在教學過程中沒有給予學生足夠的尊重，過分的強調教師的權威性，認為自己是教育學生的，因此教學的從始至終都運用教師的威嚴來對待學生。在技校體育教學中尊重對學生來講十分重要，很多技校學生因為沒有順利的考上高中，心里一直存在一定的困擾，內心非常自卑。在學生這樣的心理背景下，如果教師能夠給予學生充分的尊重，充分考慮到學生內心的真實感受，并且盡量照顧到每一位學生的實際情況，對學生未來學業、事業的發展有著至關重要的影響。

教師在教學過程中要時刻提醒自己尊重學生，技校學生正處于叛逆期，教師要耐心、細致的引導學生樹立正確的思想和價值觀念，對于學生的過錯不要一味的指責，要運用適當的方式指點出學生的錯誤和不足，鼓勵其改正、提高、進步。

2.鼓勵學生

技校的學生沒有足夠的自信心和學習動力，因此科學的鼓勵對于技校學生提升自信心有很大的推動作用。教師不要單純的關注學生的成績，要積極幫助學生發現、挖掘其自身的優勢和潛力，尤其是體育教師可以根據學生在參與體育活動中的態度與來鼓勵表揚他們，使其重拾學習的自信和動力。

3.引導學生

引導是人性化教學在技校體育教學中的主要方式。技校的學生思想發展還不夠成熟，其生理和心理還在發展的階段［2］。在這個過程中，往往會受到外界不良環境的影響，很容易走錯發展的道路，如果教師不能正確有效地引導學生的學習方向和理念，很容易造成其思想、心理上的不健康。在實際教學過程中教師要細心的留意每一位學生的思想、心理上的變化，及時的發現存在的問題，并作出有效的引導，促進學生身心健康發展。

4.創新教學方式

新穎的教學方式是進行人性化教學的關鍵部分。社會在不斷的發展與變化，學生每個階段的實際需要都是不同的。因此，教師的教學理念和方式也要做到因人而異、與時俱進。傳統的體育教學模式一般都是教師布置任務活動、理論講解、學生實際鍛煉。教師往往在教學中充當著指導者的身份，這種教學方式不利于提高學生的積極性。教師應該根據實際的教學需要，適當的改變自己在教學中充當的角色，運用平等的姿態參與到體育活動中，這樣不僅有利于提高學生的學習興趣，也有利于教師了解學生的實際情況。

除了與學生平等交流、學習外，還要鼓勵學生積極進行探究、合作式學習。例如，在進行排球練習時，教師在講解完練習的重點和要注意的事項后，讓學生進行分組學習，由于每位學生的身體素質不同，因此掌握技巧的進度也不同，合作學習有利于身體素質好的學生幫助素質較低的學生練習、提高，同時也加深了學生間的交流。

5.課外活動

很多學生對于課內的活動和練習已經失去了興趣和動力，而對于一些新穎的互動方式興趣都很高［3］。因此教師要多為學生增加課外活動，提高學生的綜合素質。例如:可以組建各種球隊，并且定期和其他學校舉行聯誼比賽，這樣既可以提高學生的興趣和動力，也提高了學生的整體素質。

三、結語

體育是學生學習、生活、成長必不可少的科目，而技校作為專業化教學的學校，更要注重學生的實際感受，人性化體育教育對于學生的全面發展和進步有著關鍵影響。因此，技校教師在教學時，要從教學觀念、方式、環境等方面出發，逐漸地建立起人性化的教學模式，促進學生未來生活學習的發展。

［1］唐燕清.人性化教學在技校體育教學中的應用探究［J］.當代體育科技，2013，3(6):49 －51.

［2］范增棟.初中體育教學中人性化理念的應用［J］.品牌，2014，2(9):297－298.

［3］任翔.體育教學中人性化管理的理念應用［J］.當代體育科技，2014，4(20):163 －165.