小學生語文閱讀解題技巧探究

◆韓瑞平

(河北省唐山市豐潤區王官營鎮九間房小學)

語文閱讀題作為語文考題的重要組成部分，是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質，分值較大。可是，很多學生面對閱讀題卻不知如何去答，或者答非所問，得分率較低。針對存在的問題，結合自己的教學體驗，談談對小學語文閱讀解題技巧的體會。

一、先看問題，再讀原文

解答這類題的中心步驟就是閱讀，但是在閱讀之前，最好先把后面的問題仔細看一遍。因為問題往往都蘊含著文章中最關鍵的信息，帶著這些問題去有目的、有重點地讀，注意力容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間，提高了閱讀效率。閱讀的時候，要把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都體現文章的主旨。要邊讀邊思考，切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案，這樣得出的答案往往都是錯的。

二、理解中心思想和關鍵詞句

1.緊扣中心

中心思想非常重要，文章不論長短，都有一定創作目的，都有一個中心，怎樣才能把握中心呢?要注意仔細看題目，因為題目往往起到了畫龍點睛的作用。中心是文章的靈魂，出題人都會圍繞中心做文章，所以答題也要圍繞中心展開。可以這樣說，只要把握了中心，就算成功了一半。

2.看關鍵段、句、詞語

因為這些關鍵段、句、詞語都對揭示中心有幫助，可以在你認為那些點明主旨的地方做上記號。重點詞語特別重要，往往是出題的題眼，也和中心緊密相連。有相當一部分題目，都是從這些重點地方生發出來的。對某個詞不太理解時，可以試著換成自己熟悉的近義詞或者結合自己的生活實際來幫助理解。

3.結合具體語言環境來理解詞語

字不離詞，詞不離句，句不離段。也就是說，對詞語、句子的分析理解不能離開具體的語段，如果離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。一個詞語可以有不同的解釋，放到具體語言環境里就會有不同的意義。比如，“回”字就有多種解釋:(1)曲折環繞;(2)從別處回到原來的地方，還;(3)掉轉;(4)答復，回報;(5)謝絕，退掉;(6)量詞。在“爸爸回絕了來人的無理要求”這句話中，用排除法，和聯系上下文就可以準確選擇(5)號選項。

三、平時多積累，善于歸納總結

注重積累，例如，想想平時學過的課文中心思想主要包括:熱愛祖國，熱愛生活，善于觀察，勤于思考，勤勞善良，團結友愛，講究誠信，關愛他人，樂于奉獻等這些體現高貴品質和感情的。一般作者的情感是可以從文章的字里行間看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。那么，可以對比一下，想想這篇文章與自己學過的哪篇課文相似，問題就會變得簡單了。

四、仔細審題，切忌粗心

在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。在審題的時候，要認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。客觀題，它一般都是由選擇題來體現的。選擇題由題干和題支組成。題干也就是要求，一定要弄清讓你干什么，其中“正確”與“不正確”的要求一定要看清。主觀題，它通常以簡答題的形式出現。只有題干，關鍵要看清問了幾問，都是從哪些方面提的問題，結合初讀與再讀時的體會，只要緊扣中心，組織答案肯定不會很難。粗心，是一部分同學在該題中失分的一個重要原因。因此，在做題的時候要仔細認真。

五、先易后難

先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法，有些題它可以從文中原話中找到答案，我們就可以直接找文中的原話來作答。而且，一般來說，問題的順序與文章行文的前后順序是一致的，如第一題，答案應該在文章的前面，當你準確找到第一題的答案后，如在第二段找到的，那么第二題的答案一般就從第三段開始往后找就行了。當然，有的題目在文中是找不到答案的，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。要根據題目要求進行加工處理，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，經過認真的思考，尋求最佳的答案。同時，要合理地安排閱讀理解的答題時間，碰到難題時，千萬不要耽誤太多時間。一時做不出的，要暫時放一放，以免影響其他較有把握的題目。待會做的題答完后，如有剩余時間再回來做沒完成的題目。

六、答題要有條理，字跡清楚

對一句話的理解，要從多角度去想，列出一、二、三條來。每條都要短小精悍，語義明確。千萬不要答非所問，想到哪里就寫到哪里，并且語義不清，沒頭沒腦。因為閱卷人通常都是采點給分，答對一點給一點的分。還要注意的是字跡清楚工整，給閱卷人一個好的印象。如果考生的字體工整，分條列項，答題規范，準確而又不繁瑣，不用說，閱卷人大都會打高分。就算有些稍有不如人意之處，也會適當給分的。相反，如果字跡模糊，條理不清，且沒有關鍵詞，答不到點子上去，這樣的試卷，考生肯定是要吃虧的。

希望以上的建議，能夠給廣大學生一些幫助，在做閱讀題時有所參考，祝大家學有方法，事半功倍。