如何構(gòu)建高效作文課堂教學(xué)

姚小霞

在寫作文的過程中，我們不僅要教會學(xué)生怎么寫，還要給學(xué)生創(chuàng)造一個自由的寫作氛圍，更要讓學(xué)生對寫作文感興趣，只有這樣，學(xué)生才能克服寫作難題，寫出高質(zhì)量的作文。

一、觀察現(xiàn)實生活，從現(xiàn)實生活中找靈感

寫作不能一葉障目，生活中處處充滿著靈感的源泉，想象離不開生活，沒有想象的生活也總是空洞的索然無味的，立足于生活，開放學(xué)生們的思維，多培養(yǎng)學(xué)生寫親眼所見、親眼所聽、親身感受。比如，教學(xué)《你的所見所聞》，一上來就講寫作文，并告訴學(xué)生們怎么進行描寫，那絕對達不到我們想要的效果。在教學(xué)中，我是這樣做的:

首先，我提問學(xué)生:“同學(xué)們，今天你們來學(xué)校都看見什么了?”同學(xué)們的回答有很多種，比如和小區(qū)門口賣早飯的阿姨、對面房里的老爺爺，公交車上著急上班的叔叔阿姨、在學(xué)校門口看門的大爺?shù)鹊取?/p>

然后，我繼續(xù)提問:“那他們都長什么樣子呀?”這個問題把學(xué)生們的視線吸引了過來，紛紛舉手向我示意，其中就有一個小同學(xué)這樣說道:“今天買飯的阿姨，把頭發(fā)散下來了，我聞出來她用的洗發(fā)水和我媽媽用的是一樣的，而且今天還多送了根火腿!”班里的同學(xué)一聽，全都笑了。

最后，我指定一名同學(xué)，讓他仔細(xì)說說所見之人的五官長相，等他講完，我就讓班里所有小朋友都把今天的話寫下來，并告訴他們這就是寫作文。

寫作其實很簡單，就是在生活各方各面中找素材，哪怕只是一件小事，如果把它們整合串聯(lián)起來，一篇好的文章就能出來，而且生動活潑，真實有趣，不會索然無味。

二、營造學(xué)習(xí)氛圍，從氛圍中找靈感

一個好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的無窮想象，根據(jù)研究，一個活潑輕松的環(huán)境，能夠碰撞出更多的靈感，所以好的學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)出學(xué)生的興趣，解放學(xué)生的思維，使學(xué)生放松的創(chuàng)作。而教師在營造學(xué)習(xí)氛圍中起著一個至關(guān)重要的作用。教師要保持愉悅的心情來上課，面帶微笑，塑造和藹可親的形象，使學(xué)生更愛親近，不會拘謹(jǐn)，不自然。所以，教師要保持好心情，那么，帶給學(xué)生的也是愉悅的心情，學(xué)生也會帶著一種放松的心態(tài)來寫文章，而不是小心翼翼地來寫。教師在教學(xué)中可以進行一些互動，比如在課程開始前，進行一些課題外的小活動。在教學(xué)《我的自畫像》時，我是這樣做的:

首先，我先問學(xué)生們:“我們在上課之前先來唱一首歌好不好?”同學(xué)們都說好。

然后，大家不斷說出想法，我對同學(xué)們說:“那我們來唱個《我相信》好不好?”同學(xué)們大聲地唱了起來。

最后，我問學(xué)生:“那么大家剛唱完《我相信》，我就是我，現(xiàn)在每個人來畫張自畫像，然后寫出自己認(rèn)為的自己好不好!”學(xué)生們都很積極，都說好，拿起畫筆畫了起來，畫完給身邊的人看，并洋洋得意地說自己哪里畫的最像，把自己哪個身體特征畫的最像，最后學(xué)生們寫出的作文也是豐富多彩的，比如其中一個學(xué)生就寫到自己脖子上有一塊胎記，淺粉色，有指甲蓋大小，長得像一朵花。

所以，一個不受拘束的氛圍，能夠營造出輕松歡快的課堂模式，這樣師生之間能夠更好地交流溝通，這樣寓教于樂中也不會覺得呆板無趣，同學(xué)們的思維也是開放式的，天馬行空的想象對于寫一些想象類的作文有很大的幫助，在這類作文中插上一雙夢想的翅膀，學(xué)生們就會在這里自由地翱翔。

三、培養(yǎng)學(xué)生興趣，從興趣中找靈感

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生們就會自動去鉆研，去思考，這樣學(xué)生獲得的遠(yuǎn)比教師教授學(xué)到的多。有了興趣，我們可以對學(xué)生進行以興趣推動學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生寫自己喜歡的東西，而不是總是強調(diào)固定的話題，多進行散射式題目。在習(xí)作教學(xué)中，讓學(xué)生們走到大自然中，選自己感興趣的東西來寫作。我是這樣做的:

首先，我?guī)е瑢W(xué)們來到了離學(xué)校很近的小公園中，讓同學(xué)們在我的視線內(nèi)活動。我問學(xué)生們:“大家來到小公園，都想做什么呀?”同學(xué)們回答什么的都有，比如，有的說想做游戲，有的說喜歡小公園的風(fēng)景，有的說喜歡小公園里面養(yǎng)的和平鴿等等。

然后，我組織他們興趣方向差不多的一起行動，有的做游戲，有的拿著畫板畫畫，有的看完這里又跑去那里看看。

最后，我把大家聚集到一起，讓每個人發(fā)言，說一說今天的感受，學(xué)生們都說著自己的想法，等大家說完以后，我讓大家回去以后把今天和大家分享的話寫出來。