高考詩歌鑒賞命題趨勢及應試策略

陳 亞

近年來高考詩歌鑒賞題普遍存在考分偏低的現象。因此，探究高考詩歌命題規律，掌握詩歌鑒賞方法，對提高學生的答題能力及高考分數具有重要的意義。

一、詩歌鑒賞題命題規律

(一)近年來高考詩歌鑒賞命題特點

試題考查重點集中在詩歌形象、語言、表達技巧等方面，“形象”的考查集中在意象和意境上，“語言”考查集中在“詩眼”和“虛詞”上，表達技巧只考常見的表達技巧，“形象”考得相對較少。

詩歌體裁雖以唐詩宋詞為主，也呈現出多元化的趨勢。

詩歌題型較多，可分為選擇填空題、比較鑒賞題、簡答題、拓展題等。

高考詩歌題量與分數分布多以兩道題八分為主，少數省份采用一題、三題或四題制，分數六分、七分、十分或十七分不等。

注重鑒賞古詩詞的思想內容和作者的觀點態度，內容以敘事、論史、抒情、言志為主，思想感情以積極或消極、健康或頹廢為主。

(二)高考詩歌鑒賞命題趨勢

1.強調詩歌意象之美，尋求情感共鳴

教師在開展詩歌鑒賞時，要注重培養學生對詩歌的共鳴感，從表層意象探尋更深層次的情感體驗。這種情感體驗在高考試題中主要表現為:①通過體現情感的語句揣摩作者的情感;②以詩眼為線索，分析作者的寫作目的;③通過分析意象，品味意境，賞析主旨及情感。

2.強調分析詩歌細節，品讀思想內涵

在詩歌鑒賞中，細節是極為重要的，作者多將內心情感寄托于此。在描寫詩歌細節內容時，作者往往借助景、物等來表達自己的情感。在高考試題中主要表現為:①借助詩歌的主旨句，分析作者的情感;②以詩歌細節描寫為線索，感悟作者的情感;③結合詩歌細節內容，分析作者所用的語言及表達技巧。

二、詩歌鑒賞應試策略

(一)詩歌鑒賞步驟

1.通讀詩歌，讀通讀懂內容

該步驟要做到五個必看:①必看題目。題目中涉及多類信息，如時間、地點、人物、詩人心情、詩歌意境、表現手法等內容，多為詩歌鑒賞的重點環節。②必看詩歌作者。③必須通讀全詩。讀通順，讀明白，爭取在詩中找出主要意象、重要內容、關鍵句。④必看詩歌注釋部分。閱讀詩歌注釋一方面能夠了解詩歌創作背景，一方面能減少閱讀障礙，降低詩歌閱讀難度。⑤必看關鍵詩句。

2.反復審讀題干，規范答題步驟

在閱讀完詩歌內容之后，學生需認真分析題干內容，反復研究所提問題，盡可能規范答題步驟。答題方法主要涉及如下幾方面:①分析詩人或詞人的寫作風格。②按照題目，突顯文章體裁特點。③按點答題，點后進行論證。④圍繞詩歌內容進行分析，避免拖泥帶水。⑤合理使用文學評論語句。

(二)詩歌鑒賞方法

1.詩歌意象鑒賞

詩歌意象是“象”和“意”的組合，一般包括景物形象、事物形象、人物形象及情感。具體分送別類、思鄉類、愁苦類、抒懷類、愛情類及閑適類意象。學生在鑒賞詩歌的過程中需先找出意象類詩句，接著分析意象群營造的意境，緊扣詩歌的文本內容。

以2011 年安徽省高考卷歐陽修《瑯琊溪》為例，題目1:該詩以溪水為中心，描繪了怎樣的畫面?體現了作者怎樣的思想感情?這個題目是考查學生對詩歌形象的理解。通讀全詩，由小溪水漲、游客渡溪、山中花等景可得知作者內心對瑯琊溪景色的喜愛，凸顯了作者寄情山水的情懷。

2.語言及煉字鑒賞

作家的生活經歷、感情氣質、藝術素養不同，會在創作中形成不同的語言風格，如陶淵明的樸素自然、杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸等。在詩歌語境中，我們要讀通基本義，尤其要抓住一些富有表現力的動詞、形容詞、疊音象聲詞，明確語序，了解一些特殊意象的含義。關注色彩詞，色彩詞的選用常常和詩詞的情感有關。關注虛詞，虛詞常常起到畫龍點晴的作用。要把握字詞的表層義和語境義，分析關鍵字詞使用的手法，進而把握情感。

3.表達技巧鑒賞

鑒賞詩歌表達技巧主要是分析詩歌所用的表現手法、修辭手法及表達方式等，分析所用表達技巧產生的藝術效果，能夠對評價詩人情感內涵產生影響。一般來講，其答題要點主要分為如下幾點:①結合詩歌內容分析運用了什么表現手法及其效果;②詩人借助表現手法，抒發了怎樣的思想情感;(3)詩歌采用了哪些表達技巧及技巧的具體運用。

以2014 年湖南省高考卷《桃夭》為例，題1:本詩在章法結構上采用了____的形式。題2:請從比興手法運用的角度賞析全詩。在分析表達技巧時，教師要讓學生緊扣文本內容，先亮出技巧，再說出技巧的具體運用，再明確效果和作用。

綜上所述，詩歌鑒賞題是高考語文試題的必考內容之一。教師要盡可能幫助學生分析解題規律，讓學生明確解題步驟、方法，以此提高語文答題質量。