談現代文閱讀句段作用題答題中易被忽視的“內容”

任滿意

高考現代文閱讀題經常考查某個段落或某句話有什么作用，江蘇卷最近幾年每年都考。在指導學生解答這一類問題時，教師大多是從內容、結構、表達三個方面進行。關于結構，有很多文章介紹，很詳盡。可是在內容上具體該怎么答題，卻說得不甚明了。而內容上的作用恰恰是答題的關鍵，因為只有明確了內容是什么才能答準結構上、表達上的作用。就這幾年的高考題來看，解答段落作用類題目，內容上應該注意做到五個“明確”。

一、明確該文章的文體

散文和小說，因為文體不同構成要素也不同，所以，句段作用題的答題思路也存在差異。在散文中，這種句段作用題主要從內容上、結構上和表達上來答。而到了小說中，就要關注小說三要素以及小說主題四個方面了。如《母親的來信》題目問:試簡要分析文中畫線文字的作用。對于這一題就不能簡單地從內容上、結構上和表達上去答了，要注意小說這一文體，要從小說的環境、人物、情節、主題四個方面去思考。這段文字交代了文卡關于自己的工資如何安排的問題，及當時準備給母親寄錢而最后又取消了的心理。于是就有了對人物刻畫的作用:“揭示了文卡自私冷漠的內心世界。”文章結尾寫母親寄來三盧布，與該情節形成鮮明的對比，于是就有了對情節的作用:“與后文母親寄來三盧布的情節形成對比，增強了感染力。”

二、明確這段話的性質

性質不同，內容也就不同。描寫性的語段就要思考內容上寫出了景物的什么特點，記敘性語段就要思考內容上寫了什么事、反映了什么，抒情性語段就要思考內容上抒發了什么情感，說明性語段就要思考內容上說明了什么對象的什么特點，議論性語段就要思考內容上表達了什么思想。于是，結構上的作用也就隨之變化。

如《背水的日子》題目問:文章第①段十分簡潔，這樣的開頭有什么作用?開頭第一段就一句話:“懷念背水的日子。”仔細觀察不難發現，“懷念”一詞感情色彩濃重，側重于抒情。因此，就有了一個“奠定感情基調”的作用。又由于“懷念”得很突兀，令人不解，所以又有了“激發讀者強烈的閱讀興趣”的作用。

再如《彩色的荒漠》題目問:文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點?聯系全文，談談作者這樣寫有什么用意。開頭第一段就是一個描寫性語段，描寫對象就是“戈壁灘”。這里就要抓住描寫對象的特點。“……前方，是茫茫的戈壁……一局殘棋。生存與死亡，在這里艱難地進行命運的搏弈。”由此可見“戈壁灘荒涼，環境惡劣”。“灰色，到處是灰色。”此處一再強調“灰色”，可見“戈壁灘壓抑，單調”。這樣就不僅回答了第一問，也為第二問提供了依據。正是因為環境惡劣，才體現出石油工人打井修路的艱難、不易，從而就有了“為表現石油工人作出的巨大貢獻埋下伏筆”的作用;正是戈壁的單調，才會與下文彩色的荒漠形成對比。

三、明確這段話的位置

一般說來，由于受開門見山和卒章顯志的寫作思想的影響，開頭和結尾往往與主旨聯系緊密。如《背水的日子》題目問:文章第①段十分簡潔，這樣的開頭有什么作用?由于這段話處于文章開頭，且直接點明“背水的日子”這一文題和“懷念”這一主旨，所以就有“開門見山、點明題旨”和“總領全文”的作用。再如《郵差先生》題目問:“這個小城的天氣多好!”請分析小說結尾處這句話的含意和作用。由于這段話處于文章的結尾，與文章的中心思想、作者的寫作意圖聯系緊密，說“這個小城”的天氣好，就是在表明小城通常的生活狀態是美好的。于是就有“點明主題，即對于小城生存狀態的禮贊”的作用。

四、明確這段話的層次

這段話的內容可以分為幾部分，每一部分講的是什么，明確了這一點，也就知道了它的作用。如《侯銀匠》題目問:小說第二段對全文情節展開有什么作用?請具體說明。對于這一題就要有分層的意識，不能籠統地談，否則就會丟很多分。文章第二段第一句:“侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個女兒侯菊。”可見父女相依為命，于是就有了“為下文挑個好女婿，給女兒精心準備陪嫁首飾，為女兒出嫁后的孤獨這些情節做鋪墊，提供依據”的作用。從“開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補。事事都做得很精到，”可見侯菊精明能干，于是就有了“為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當家媳婦等情節做鋪墊，提供依據”的作用。

五、明確答題的方向

這基本是做所有題目的要求，段落作用題也不例外。如《侯銀匠》題目問:小說第二段對全文情節展開有什么作用?請具體說明。這里已經規定了答題的方向“對全文情節展開的作用”，所以如果答對刻畫人物的作用、對主題的作用，就完全背離了命題人的意圖。再如《溜索》題目問:本文用不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物描寫各有什么作用?這里也已經規定了答題的方向是“對環境描寫的作用”和“對人物描寫的作用”。

總之，教師如果能把以上幾點指導到位，那么學生在遇到現代文段落作用題時，就不會一籌莫展、答非所問了。