高考材料作文的審題立意

張 孝

對于材料作文，如何讓審題不脫離材料的范圍?如何讓審題快速、準確、深刻、更具體?如何選取最佳立意?這些都成了考生在備考時最關心的問題。

一、多角度審題，整體上把握

高考材料作文的命題，在給定一段材料后，大都做了這樣的要求:選好角度，確定立意，不要脫離材料的內容及含意的范圍作文。這就確定了寫作的基本方向:材料是作文立意確定的基礎，也是作文的范圍。材料一般都會提供多個寫作角度，包括材料的寫作對象是誰，誰是主要的，對象做了什么，對象之間的關系如何，結果怎樣。可以從材料的細節中尋找有價值的觀點;可以從材料內容的價值傾向或材料命題人的情感傾向尋找角度。但是無論從哪個角度出發，都要統籌整個材料的內容，在正確處理單個角度與材料主體內容中確立觀點。如:材料中寫了多個對象，要分清主次，要有全局觀，整體上把握。

以2014年高考全國大綱卷為例，材料共寫了三個對象:醫院、農民工老王、老板。醫院開通綠色通道救死扶傷，給老王治療，默許欠費的老王出院;農民工老王得到救助，打工還債，敬業地幫助病人;老板主動送來醫療費。一則真實感人的新聞事件“農民工與醫藥費”，描述了相互關注之后受助者回報社會這樣一個“愛心循環過程”。這是針對社會道德問題，體現“愛心與回報”的社會正能量。

所以，圍繞三個對象可以有多個立意角度。(1)從醫院的角度立意:救死扶傷是醫院的宗旨，她不分尊卑貴賤;醫院不是慈善機構，但作為社會機構的代表，完善的制度為民眾提供了更好的機遇，強調了善意需要實際行動和制度保障;醫院默認老王出院，則是寬容互諒的行善之本。(2)從老王的角度立意:首先他知道感恩，回報了社會;有困難，不平白接受別人的救助，希望通過敬業的工作，打工抵債，體現了一個人的尊嚴和偉大。(3)從老板的角度立意:主動送來醫療費，能夠關懷一個底層的農民工，是對農民工的尊重和理解，可論述“善舉是一種責任”或“感激最卑微的貢獻者”。以上三個角度都可以立意，不算偏題，但從整個材料入手，整體上把握，材料強調“愛心與回報”這一主旨更加貼題。

二、抓關鍵人物，明確材料中心

材料作文中，一般出現幾個人物，人物往往有主要人物和次要人物之分。這時需要我們仔細辨析，明確誰是主要人物，他說了什么話，做了什么事等，只要玩味他的行為和語言，也就明確了材料的中心意思，從而得出最佳立意。

以2013年全國新課標卷作文為例，材料中出現了五個對象:商人、專家、很多切割師、老切割師、年輕的徒弟。商人是發現鉆石并請專家檢驗的誘因，專家是推動事件進行的人，其他切割師是老切割師徒的陪襯者，中心意思在后一部分，老切割師和他年輕的弟子才是關鍵人物，他們的言行是準確把握材料立意的關鍵。

老切割師承擔這個任務之后，設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作，徒弟一下子把鉆石切成兩塊，老切割師說:“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”由此，可以立意為“成功做一件事需要經驗和勇氣”“勇于啟用年輕人”“勇氣代代相傳”“不要讓價值束縛了你的手腳”等。如果不分主次，把商人、專家、其他切割師、鉆石當作對象，就不是審題立意的好角度。

三、抓關鍵詞句，揣摩命題人意圖

面對一則材料，考生應該靜下心來，細細研讀關鍵詞語、句子，揣摩命題人的價值情感取向，從整體思考材料到底說了什么，給人以什么啟示等。因為關鍵性詞語、句子往往對材料的主要內容做了提示、總結性評價，它可以是人物語言，也可以是議論抒情句，巧妙抓住材料中的關鍵詞語、句子，不失為快速準確審題立意的捷徑。

以2014年湖南卷作文為例，這是一則弘揚時代主題，傳遞社會正能量的例子。材料中的關鍵詞句有:“最美鄉鎮干部”“堅定的信念”“頑強的意志”“8年的堅守和付出”“把窮鄉僻壤變成了‘最美鄉村’”。命題者在客觀的敘述中又暗含了他的價值判斷，否定了其他人“不肯去，去了也待不到兩年”的行為，肯定了“最美鄉鎮干部”“以堅定的信念和頑強的意志，發憤圖強”，一干就是八年，“終將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村”，這是贊揚他甘愿到基層艱苦的環境中去為民造福的高尚情操。材料最后一句“心在哪里，風景就在哪里”，意蘊深厚。這里的“心”指的就是“執著、信念、夢想、追求、守望、堅持”等。鄉黨委書記正是因為心懷夢想，有追求，有堅定的信念，執著，相信“心在哪里，風景就在哪里”，才會一干就是八年，將窮鄉僻壤變成了美麗鄉村。所以，從整體上可立意為“堅持信念，成就夢想”“執著守望，鑄就成功”等。

新材料作文命題者一般都是淡化審題立意，讓考生都有話說，鼓勵多角度審題，個性化表達。所以考生只要關注以上三點，綜合考慮，都能快速準確審清題意，確立切合材料的最佳立意。