雙元制教學(xué)法在專業(yè)制圖中的應(yīng)用

屠麗萍

（湖北省十堰市東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校）

雙元制教學(xué)法在專業(yè)制圖中的應(yīng)用

屠麗萍

（湖北省十堰市東風(fēng)汽車公司高級技工學(xué)校）

通過總結(jié)雙元制模式教育教學(xué)過程及其考評辦法的經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)考評、教學(xué)手段等多方面的總結(jié)，將雙元制教學(xué)的特點在制圖教學(xué)中的體會和精髓進行了充分的闡述。

雙元制；機械制圖；教學(xué)方法

與過去純書本式的傳統(tǒng)教育模式相比，雙元制模式為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)工作注入了新的生命。在雙元制模式下，教育以學(xué)生為中心，這種以人為本的教育理念在實際教學(xué)過程中取得了良好的效果。職業(yè)技術(shù)學(xué)校旨在培養(yǎng)企業(yè)需求的人才，而德國雙元制教學(xué)模式的引進正是為了順應(yīng)這種需求，強調(diào)企業(yè)與學(xué)校合作培養(yǎng)人才。在學(xué)校知識傳授中掌握基礎(chǔ)技能，在企業(yè)培訓(xùn)中掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)出來的都是理論與實踐并重的新型人才。由于我校是由特大國有企業(yè)東風(fēng)汽車公司投資興辦,面對汽車行業(yè)培養(yǎng)實用型技術(shù)人才的培訓(xùn)基地，有著十分寶貴的企業(yè)資源可以依托，學(xué)校在進行理論教學(xué)的同時，立即可以在企業(yè)進行實習(xí)教學(xué)，加上東風(fēng)公司對學(xué)校的大力投資，學(xué)校自身也擁有包括各類加工中心、數(shù)控設(shè)備在內(nèi)的固定資產(chǎn)近5000多萬元，擁有各類先進教學(xué)科研和實習(xí)設(shè)備800多臺套的實習(xí)工廠。優(yōu)越的辦學(xué)條件和先進的雙元制教學(xué)模式為東風(fēng)公司和我國汽車工業(yè)培養(yǎng)了大批量的優(yōu)秀技術(shù)工人。僅僅本人帶過的學(xué)生已經(jīng)遍布全國各地，并在東風(fēng)汽車、東風(fēng)本田、東風(fēng)日產(chǎn)、神龍汽車、東風(fēng)風(fēng)神等國內(nèi)知名的合資企業(yè)成為生產(chǎn)技術(shù)骨干。下面我就這種教學(xué)方法在制圖教學(xué)中的體會和精髓總結(jié)進行。

一、教學(xué)過程

（一）總體教學(xué)結(jié)構(gòu)——理論課與實習(xí)課之比1：2

我校按德國雙元制模式考核標(biāo)準(zhǔn)，并借鑒德國職業(yè)教學(xué)的課程體系。全部課程在內(nèi)容設(shè)置上最大化地滿足企業(yè)需求，同時盡可能精簡，以實用、夠用為原則，教學(xué)內(nèi)容的編排以學(xué)生利益作為根本出發(fā)點。例如，在制造技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課中，我校新增加了AutoCAD軟件應(yīng)用課程，旨在幫助學(xué)生繪制各類裝配圖，以滿足現(xiàn)代企業(yè)需求。

針對雙元制教學(xué)模式，我校具體課程設(shè)置為：基礎(chǔ)課包括語文、政治、體育、英語；專業(yè)課包括專業(yè)理論、專業(yè)計算、專業(yè)制圖、AutoCAD軟件應(yīng)用、UG軟件應(yīng)用、技能培訓(xùn)以及企業(yè)綜合培訓(xùn)等。在課程比例方面，理論課與技能培訓(xùn)課程教學(xué)學(xué)時為1：2的比例，即一星期理論課后，安排兩星期的生產(chǎn)實習(xí)課。

在教學(xué)過程中，任課教師根據(jù)企業(yè)的需求，通過定期舉行研討會的形式不斷探討、改進教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。例如，螺紋連接的基本知識，專業(yè)制圖的教學(xué)重點是螺紋的規(guī)定畫法及標(biāo)注，專業(yè)理論的教學(xué)重點是螺紋連接的基本知識和加工方法，專業(yè)計算教學(xué)重點是螺紋連接涉及的力學(xué)計算，專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)重點是螺紋的加工。

此類內(nèi)容屬于相關(guān)知識點，涵蓋范圍從理論到實踐，在雙元制模式下，此類知識點被安排在同一教學(xué)段中進行，以保證知識的連貫性與系統(tǒng)性。同時，在教學(xué)步驟上，我校采用層層遞進的方式，同一知識點的教學(xué)由淺入深，在內(nèi)容不斷深化的同時，又對之前所學(xué)知識進行回顧，如此循環(huán)往復(fù)，以加深學(xué)生對教授內(nèi)容的理解。

（二）理論教學(xué)方式——重基礎(chǔ)、講實效，當(dāng)堂消化，螺旋上升

理論教學(xué)雖然在課堂進行，但是絕不是教師“滿堂灌”，要學(xué)生回去自己慢慢消化的方式。而雙元制制圖教學(xué)模式是每講一課題，然后進行檢查，檢查可以采用討論的形式、回答問題的形式以及圖形演示的形式，然后教師給予正確的解答，當(dāng)學(xué)生理解以后再作下一課題，所以雙元制的教學(xué)模式是所有的教學(xué)內(nèi)容都必須在當(dāng)堂課中加以消化。

總之，在教學(xué)中，我校以學(xué)生在就業(yè)市場中的競爭力為根本目標(biāo)，不斷追求教學(xué)方式的創(chuàng)新，在實際教學(xué)中，我校正采用注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的四段教學(xué)法與項目教學(xué)法，并已開始試行先進的一體化教學(xué)法，有效地提高了教學(xué)內(nèi)容的實用性。

理論教學(xué)采用“分段式”培訓(xùn)模式。以專業(yè)制圖為例共分五個學(xué)期完成。

1.第一學(xué)期重點是打基礎(chǔ)

主要是掌握制圖基礎(chǔ)知識：

（1）掌握機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)。

（2）幾何作圖部分主要就是掌握畫圖的方法和技巧，本階段主要要求學(xué)生多畫多練，為今后畫圖打基礎(chǔ)。

（3）掌握投影作圖，重點講解三視圖的形成及投影規(guī)律。

2.第二學(xué)期為基礎(chǔ)知識拓展階段

掌握簡單形體的截切以及軸側(cè)圖的畫法。

3.第三學(xué)期為基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

要求學(xué)生主要掌握簡單形體相貫線的畫法以及組合體的畫法、視圖和剖視圖的畫法。本階段是制圖畫圖表達方法的核心內(nèi)容，要求學(xué)生多作練習(xí)。

4.第四學(xué)期為制圖專業(yè)訓(xùn)練階段

（1）掌握標(biāo)準(zhǔn)件的畫法及標(biāo)記。

（2）識讀零件圖。

本學(xué)期重點是為配合學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)中讀圖打基礎(chǔ)。

5.第五學(xué)期為制圖專業(yè)知識提高階段

要求學(xué)生在讀懂裝配圖的基礎(chǔ)上達到拆畫零件圖的目的。

理論教學(xué)采用“五步”教學(xué)法。

（1）準(zhǔn)備。要講好一節(jié)課首先要備好課。明確教什么，確定怎樣教，教案采用雙欄制，不僅要明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，同時要把教學(xué)進度和方法等同時加以明確。教師要將導(dǎo)入、教具使用、檢查、小結(jié)一一加以明確。

（2）導(dǎo)入。教師在對上次課的教學(xué)內(nèi)容進行回顧后，對要教授的新課內(nèi)容采取生動實際的生活化案例進行引導(dǎo)，將學(xué)生注意力帶入新課內(nèi)容中

（3）啟發(fā)與互動。教師啟發(fā)式講解，隨時與學(xué)生進行交流，并適時組織學(xué)生之間的交流。了解學(xué)生掌握情況，目的只有一個，就是當(dāng)堂消化。

（4）討論、練習(xí)與示范。教師結(jié)合實際隨時向?qū)W生提出問題，既保證學(xué)生的注意力集中，又保證教學(xué)的生動活潑。對于制圖教學(xué)教師的畫圖示范尤顯重要，教師要在課堂親自動手畫圖演示，有利學(xué)生的模仿。

（5）鞏固，提高。每一部分教學(xué)內(nèi)容講解后立即配備一些練習(xí)題，或是對學(xué)生提出的問題進行講解，或是對學(xué)生回答教師提問的結(jié)果進行評價，把對學(xué)生的考評融會于課堂之中。

（三）教材、練習(xí)——實用、知識面寬、量大

全面采用雙元制標(biāo)準(zhǔn)教材和練習(xí)題，教材內(nèi)容有著形式的直觀性和內(nèi)容的先進性、實用性；全面引進德國標(biāo)準(zhǔn)，同時參考我國實際情況，把理論為實踐服務(wù)作為根本原則，強調(diào)學(xué)生思考與解決問題的能力和社會實踐能力的培養(yǎng)。以專業(yè)制圖為例，該課程以投影理論為基礎(chǔ)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，同時又兼顧對畫圖能力的培養(yǎng)。

習(xí)題方面，我校根據(jù)德國職業(yè)學(xué)校機械專業(yè)培訓(xùn)總綱的要求，從相關(guān)書籍中甄選出適合我國實際情況的配套題目。特點是除國內(nèi)教材常見的依照立體圖畫三視圖、補畫視圖、補畫缺線之外，增加大量的選擇題和讀圖題，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的讀圖能力。實踐中，我們還根據(jù)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)中的實際情況依據(jù)實物適時補充了部分練習(xí)題。

二、教學(xué)考評

（一）引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的考核機制

理論教學(xué)考核在成績評定方面以培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為根本原則。每門理論課總分為100分，其中，平時成績占10%，以學(xué)生上課表現(xiàn)與平時作業(yè)完成情況為考核依據(jù)。期中考試成績占30%。期末考試成績占60%，三項總分為學(xué)生總成績。

對于全部考試結(jié)果，都要進行相關(guān)數(shù)據(jù)分析。其中包括班級單科成績分析和試卷成績分析，班級單科成績分析由班級平均成績、及格率以及學(xué)生成績正態(tài)分布情況組成，綜合反映該班學(xué)生在該科目的總體學(xué)習(xí)情況。試卷成績分析則通過對每道試題的平均成績、及格率等反映學(xué)生對具體知識的掌握情況。通過分析找出差距，循環(huán)漸進，不斷提高。

1.結(jié)業(yè)技能鑒定考試

學(xué)生在三年的職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時，必須通過結(jié)業(yè)考試，主要是檢查學(xué)生是否掌握了規(guī)定的技能和必要的實踐知識以及在學(xué)校里所學(xué)的理論知識。

2.評分

為避免各種人為因素，我校實行考教分離，任課老師、出題老師、評分老師都是由教研室統(tǒng)一規(guī)定。筆試考卷實習(xí)工件都采用流水作業(yè)閱卷法。

3.考核發(fā)證

首先，微商、個人代購經(jīng)營行為需要合法合規(guī)。一般來說，代購指在境外購買商品、在境內(nèi)銷售并從中賺取差價的行為。根據(jù)將于2019年1月1日開始實施的《電子商務(wù)法》，電子商務(wù)經(jīng)營者從事跨境電子商務(wù)，需要取得采購國和中國雙方的營業(yè)執(zhí)照，還要依法足額納稅。而實際上，很多代購者并沒有取得法定的經(jīng)營許可證，而是私下從事代購活動，且無相關(guān)資質(zhì)，這不僅加大了消費者維權(quán)難度，也破壞了國家對外貿(mào)易管理規(guī)定，擾亂了跨境貿(mào)易秩序。

學(xué)生只有通過實際操作、理論考試都合格方能給予發(fā)技能等級證、學(xué)校的畢業(yè)證和德國雙元制畢業(yè)證，可以使用人單位從各個方面對學(xué)生從業(yè)能力進行全面的了解。

（二）促進學(xué)生健康成長的評價方式

課堂教學(xué)評價由學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師評價組成，教師評價尤其注重語言方式的選擇。如，教師對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生避免采用批評的方法，而將重點放在指出學(xué)生的不足并加以改進方面。專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師在教學(xué)中的目的性很強，鉗工只講鉗工技能，數(shù)控只講數(shù)控加工，根據(jù)學(xué)生的接受能力，合理安排進度。考試的目的性很強，試題嚴(yán)格控制在考試大綱范圍內(nèi)，通過考試檢驗學(xué)生是否合格，同時督促學(xué)生學(xué)習(xí)。總評成績注重考試結(jié)果的同時，兼顧對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核。

理論考核的各科成績均以總評成績計入，教師不但要告知學(xué)生考試成績，分析知識掌握的情況，還要評述學(xué)生課前準(zhǔn)備等幾個方面的相關(guān)表現(xiàn)。把過程評價和結(jié)果評價有機地結(jié)合在一起，真實、有效地反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓每個學(xué)生清楚地看到自己為什么得到這個考核結(jié)果，也知道了自己今后努力的方向。例如，學(xué)生王××，在專業(yè)制圖課學(xué)習(xí)中，空間想象能力差，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正。在評價中，教師首先對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度提出表揚，通過一對一的溝通交流，獲取了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手資料，然后因材施教，為該學(xué)生制訂了有針對性的學(xué)習(xí)方法，通過實物來培養(yǎng)該學(xué)生的立體感。在實習(xí)當(dāng)中，教師每天都要求他每天根據(jù)一個零件繪制一張視圖，來達到提高他的空間想象能力的目的。

教師合理的選擇對學(xué)生的評價方式在雙元制模式當(dāng)中至關(guān)重要，單獨的面對面交流對于保護“后進生”的自尊心起到至關(guān)重要的作用，這種方法能夠使“后進生”的自備心里轉(zhuǎn)換為上進心，同時也有效避免了優(yōu)秀生產(chǎn)生驕傲自滿現(xiàn)象。評價更多的是肯定、鼓勵和幫助，學(xué)生更樂意接受，也有效地規(guī)避了傳統(tǒng)考評擇優(yōu)排序的不足。

三、電子數(shù)字多媒體的應(yīng)用無所不在，是雙元制職業(yè)教育教學(xué)的一大特色

特別是機械制圖本身比較抽象的特點更加突出了多媒體運用的重要性，教師在制圖教學(xué)中經(jīng)常采用投影、示教板、模型、掛圖、實物等進行課堂教學(xué)，并大量采用多媒體課件，非常靈活，內(nèi)容豐富、直觀，教學(xué)效果顯著，使學(xué)生易于理解和加深印象，提高了課堂的效率。

梁時光，田耘，劉之東.行動導(dǎo)向教學(xué)法在《機械制圖》課程中的應(yīng)用［J］.職業(yè)，2011（20）.

·編輯 韓 曉