試論對高校體育場地器材資源的開發(fā)

艾 強

（陜西省榆林學(xué)院體育系）

隨著我國各個高校的大面積擴招，學(xué)生人數(shù)直線上升，而體育場地器材的建設(shè)已無法滿足高校學(xué)生的體育需求。同時，高校體育場地器材資源的利用率較低，使得缺乏場地器材的現(xiàn)象愈加突出，嚴(yán)重制約著高校體育活動的順利開展。

一、合理選擇具體的體育教學(xué)內(nèi)容

在高校體育教學(xué)中，一些傳統(tǒng)的民族項目、新興的體育運動項目等不斷加入，它們對高校體育場地器材資源的利用和開發(fā)提出了完全不同的要求。因此，高校體育教師應(yīng)積極改變自身的教育教學(xué)觀念，合理選擇具體的體育教學(xué)內(nèi)容，以為學(xué)生提供一定的創(chuàng)造空間，加強對體育場地器材資源的充分利用。

教師在選擇體育活動項目時應(yīng)遵循兩個原則：一是具備充足的活動場地器材資源；二是能夠使學(xué)生真正達(dá)到鍛煉身體的目的。高校傳統(tǒng)的體育活動就是讓學(xué)生打籃球、踢足球等，這對擅長體育運動的學(xué)生來說確實有好處，但同時也把大多數(shù)學(xué)生忽略了。同時，學(xué)校的籃球場、足球場是有限的，很容易出現(xiàn)體育場地器材缺乏的現(xiàn)象。所以，教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時要充分考慮大眾的需求，盡量選擇一些大多數(shù)學(xué)生都喜歡的、能有效增強學(xué)生體質(zhì)的運動項目。例如，教師可以選擇健美操，這不僅是大多數(shù)青少年學(xué)生較喜歡的運動項目，且健美操占用的面積較小，要用到的場地器材也很少，能有效解決體育場地不足的問題。又如，武術(shù)等體育項目也能滿足這一需求。

二、強化對體育場地器材的一物多用

以高校現(xiàn)有的體育場地器材為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出器材的各種功能，以強化對體育場地器材的一物多用是開發(fā)資源的捷徑，不僅能緩解高校嚴(yán)重缺乏體育場地器材的現(xiàn)狀，還能更好地滿足學(xué)生對體育鍛煉的基本需求。一般而言，同一個體育場地器材擁有多種不同的功能，我們只要能從不同的角度出發(fā)去看待器材，并開發(fā)資源，就能有效實現(xiàn)體育場地器材一物多用的開發(fā)目標(biāo)。

例如，當(dāng)教師在教學(xué)生投擲項目時，首先可以充分利用實心球訓(xùn)練學(xué)生的力量，當(dāng)學(xué)生練習(xí)到一定程度后再開展投擲項目訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后還可以把實心球當(dāng)做按摩器材，用以學(xué)生的放松訓(xùn)練。又如，通常運用于跨欄的跨欄架也可以用來設(shè)置跨越障礙或當(dāng)做投射門等。對高校體育場地器材資源的開發(fā)不僅可以發(fā)動學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、想象力，把同一種體育器材的各種用途都挖掘出來，還能減少因器材不足帶來的不利影響，提高高校體育教學(xué)質(zhì)量。

三、自行制作簡易的體育運動場地器材

教師鼓勵學(xué)生自制簡易器材不僅能節(jié)約經(jīng)費，還能及時緩解學(xué)校面臨的體育場地器材資源不足的情況。例如，利用廢舊輪胎鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。教師通過讓學(xué)生背廢舊輪胎進(jìn)行100 米的往返跑訓(xùn)練，促使學(xué)生在負(fù)重的情況下順利完成教師布置的運動任務(wù)，當(dāng)把輪胎解開后，學(xué)生能十分輕松地完成正常的100 米往返跑訓(xùn)練時，就能很大程度上提高學(xué)生的運動技能及身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。當(dāng)然，廢舊的輪胎不僅能用于訓(xùn)練學(xué)生100 米負(fù)重往返跑，還能把輪胎固定在一根棍子的兩端，以訓(xùn)練學(xué)生舉重，從而提高他們的力量素質(zhì)。廢舊的輪胎在學(xué)生生活中是隨處可見的，且制作方法十分簡單，對學(xué)生的運動訓(xùn)練有著重要作用。在高校體育場地器材缺乏的情況下，教師訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)需要大量的場地器材，利用廢舊輪胎對場地器材資源的開發(fā)非常重要。

四、科學(xué)布局高校體育運動場地、器材

高校的校園環(huán)境是有限的，科學(xué)布局體育場地并安排好體育場地器材的擺放位置也是解決高校缺乏體育場地器材的重要途徑之一。高校對體育場地的布局應(yīng)遵循因地制宜的原則，做到量體裁衣，從而用有限的資源為學(xué)生設(shè)置適宜的體育場地、器材。例如，高校可積極改造校內(nèi)外環(huán)境，促使校園內(nèi)能為學(xué)生開展體育活動提供足夠的場地，并進(jìn)一步保障師生安全。又如，合理擺放體育場地器材，將校園里閑置的空地充分利用起來，引進(jìn)一些適合學(xué)生身心健康發(fā)展的體育運動項目。當(dāng)然，對體育場地器材資源的開發(fā)不僅限于校園內(nèi)，校園周邊的環(huán)境也可適當(dāng)利用，促使高校在財力、物力有限的情況下充分發(fā)揮出體育場地器材的功能。

綜上所述，高校體育場地器材資源的開發(fā)是高等教育不可或缺的部分，其資源開發(fā)是否徹底直接關(guān)系到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及鍛煉，關(guān)系到高校體育教學(xué)的質(zhì)量。所以，高校應(yīng)加強對體育場地器材資源的開發(fā)，為廣大學(xué)生提供更充足的體育活動條件及更多進(jìn)行體育鍛煉的機會，最終有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

［1］紀(jì)莉萍.陽光體育背景下對高校體育器材資源開發(fā)利用的研究［J］.體育世界：下旬刊，2013（06）：17-18.

［2］張學(xué)軍.山西省高校體育場館資源使用現(xiàn)狀及對策分析：以山西省六所高校為例［J］.搏擊：體育論壇，2013（12）：25-27.