江西省樟樹第三中學 廖志兵
有不少學生覺得做題少是自己分數低的原因,因此計劃在復習階段大搞題海戰術。其實高考并不是完全拼時間,抓緊時間不僅看你用了多少時間,還取決于你利用時間的效率如何。這里的關鍵是要聽好老師的課,要在老師的指點下肯于思考,善于思考。
大量事實和調查數據表明,隨著數學內容的逐步深化,高中女生數學能力逐漸下降,數學對于女生來說是個大難題。其實只要掌握恰當的學習方法,女生一樣可以學好數學并在高考中取得滿意的分數。
有很大一部分女學生數學是弱項,對數學存在一種恐懼的心理。其實對數學并不應該有什么陰影,只要承認自己的現狀,不喪失信心,在復習期間保持一種陽光心態,掌握一定的學習方法,持續不斷努力,一定會提高,關鍵是緊跟老師,自己努力。
在學習方法方面,女生比較注重基礎,學習較扎實,喜歡做基礎題,但解綜合題的能力較差,更不愿解難題;女生上課記筆記,復習時喜歡看課本和筆記,但忽視上課聽講和能力訓練;女生注重條理化和規范化,按部就班,但適應性和創新意識較差。因此,教師要指導女生“開門造車”,讓她們暴露學習中的問題,有針對地指導聽課,強化雙基訓練,對綜合能力要求較高的問題,指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想,將問題轉化為若干基礎問題,逐步提高能力。
“上課能聽懂,作業能完成,就是成績提不高。”這是高中階段女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小,知識單一,在老師的指導下,女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念套用算法,過程簡單且技能技巧要求較低,她們能完成。但因速度和時間等方面的影響,她們不大注重課后的理解掌握和能力提高。因此,教學中要編制“套題”(知識性,技能性)、“類題”(基礎類,綜合類,方法類)、“變式題”(變條件,變結論,變思想,變方法),并對其中具有代表性的問題進行詳盡地剖析,起到“舉一反三”“觸類旁通”的作用,這有利于提高女生的數學能力。
當然,隨時都可能會遇到困難,那就及時向老師和學習好的同學求助。不過問前問后都要自己深入思考,不斷總結提高……功夫到了,總有破繭而出的那一天。