淺談小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

河北省無極縣泊頭小學(xué) 趙貴茹

復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)是進一步幫助學(xué)生查漏補缺，加強基礎(chǔ)知識，理清知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地運用所學(xué)習(xí)過的知識材料進行整理再學(xué)習(xí)的過程。在這個學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，將所學(xué)知識系統(tǒng)起來，從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)要有針對性，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實際，從而達到更好的復(fù)習(xí)效果。

一、把握基礎(chǔ)知識進行全面反饋

著重抓好基礎(chǔ)、了解學(xué)生掌握知識的情況。把握知識要點，總復(fù)習(xí)必須要條理、全面、系統(tǒng)。教師應(yīng)該有效、合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，踴躍與老師配合，自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，相互之間進行探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能舉一反三靈活運用。

小學(xué)階段數(shù)學(xué)內(nèi)容包括：整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分數(shù)和百分數(shù)、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計表、應(yīng)用題八大部分。時間跨度非常大，所以在復(fù)習(xí)過程中要求學(xué)生對所學(xué)知識前后的銜接性、連貫性、系統(tǒng)性，因此需要全面掌握學(xué)生對知識的掌握情況，因此需要進行全面試探反饋。

二、抓住學(xué)生實際，專題復(fù)習(xí)，加強針對性訓(xùn)練，開展分類復(fù)習(xí)方式，各個擊破的復(fù)習(xí)思路

注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反饋，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強知識的連貫性，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效率。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進行一次書面的自我評估。

三、找學(xué)生掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強主體全面反饋，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

此階段必須要恰當組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生進行重復(fù)性勞動，要主要把精力集中在學(xué)的不精或未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補什么、強化什么。

總之，要以學(xué)生為主、教師為輔。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到最大程度的發(fā)揮。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，就會激發(fā)和促使各種感官，處于最活躍狀態(tài)，從而為參與學(xué)習(xí)而進入最佳的心理狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣辦法很多，這里只想強調(diào)一點，即教師要加強與學(xué)生的情感交流，既做學(xué)生的良師，又做學(xué)生的益友。