如何提高學生的英語綜合能力

河北科技大學外國語學院 劉彥欣

語言是社會化的產物，隨著社會的快速發展，英語成為我們日常生活中不可缺少的一部分。掌握一門語言是一件需要方法的事情。經過這幾年的教學，筆者認為要從聽、說、讀、寫、譯五個方面進行全方位的訓練。

一、聽

聽，自然是很重要的一項技能，因為只有聽得懂，這樣才能和別人交流。根據筆者的教學經驗，學生至少每天要不間斷地聽英語錄音1到2個小時。訓練所用的材料無處不在。例如，在教學過程中，告訴學生去聽收音機中的VOA（Voice of American，美國之聲）和BBC（British Broadcasting Corporation，英國廣播公司），另外鼓勵學生在課余時間多觀看一些原聲電影，這樣可以拓寬學生的視野，而且可以學到課堂上所學不到的一些日常會話。

二、說

在課堂上，多為學生提供表現的機會，多鼓勵學生進行主動的表現，如每節課開始時給學生“自由說”的時間。所謂“自由說”，就是不限話題，不限題材，可以是學生課下找到的一些精彩片段，也可以是學生自己寫的一些小文章，第一次可能是讀下來的，第二次就是復述，第三次就是背誦，循序漸進地引導學生。

三、讀

這里所說的“讀”并不是平時大家所理解的狹隘意義上的讀，而是閱讀，也就是說在讀一份英文材料時，你的速度和理解能力是快和強，還是慢和弱。最重要的一點是要增加詞匯量，這就需要日積月累，根據自己的遺忘曲線，有針對性地進行單詞的識記，但一定不要間斷。另外，教師還可以引導學生利用課余多瀏覽一些英文資料和信息，要全方位，多領域的閱讀。

四、寫

首先，教師要鼓勵學生養成寫日記的習慣，如果不行，可以改成寫隨筆，每隔一兩天就練習一篇，有感而發，既練了筆又陶冶了情操。

其次，教師要引導學生學會復述和寫總結。當學生有閱讀任務時，教師可以讓其定期交一些“讀書報告”，充分利用網絡，搜集新穎的材料。

五、譯

譯，當然包含兩方面，漢語譯成英語，英語譯成漢語。教師要引導學生多加練習，還要多關注一些漢譯英和英譯漢的佳作。教師要時刻提醒學生進行詞匯的積累，同時還要廣泛涉獵，多積累一些經典句型。

[1]董啟明.1994.中級英文寫作教程[M].保定：河北大學出版社

[2]陳堅林.2000.現代英語教學組織與管理[M].上海：上海外語教育出版社

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