人力資源管理課程中的互動式教學探討

王佳銳

（內蒙古財經大學）

互動式教學在雙語教學中的應用比較廣泛，因為語言的學習最重要的就是體驗性和交往性，互動式教學就可以達到這種效果。而且互動式教學在引導學生探索的過程中，有助于培養學生的創造性思維和創新能力。

一、互動式教學的形成過程

人力資源管理專業課最突出的特點是應用性和實踐性。一些高校的教師采用雙語講課，學生使用英文教材，但是教師往往習慣于唱獨角戲，不能營造生動活潑的學習氛圍，導致學生的學習積極性調動不起來，學習效率不高。而互動式教學注重啟發學生思維，引導學生思考，培養學生發現問題、解決問題的能力。

1.創設情境

互動式教學的理論依據是建構主義理論，建構主義理論強調教師引導學生構建知識。情境教學在引導學生、啟發學生方面體現出了很大的優勢。互動式教學最主要的是給學生創設交流討論的情境，讓學生發表自己的觀點并互相討論，只有這樣，才能突出學生的主體地位，激發學生的學習興趣，提高教學質量。因此，教師應根據學生的特點以及教學目標創設問題情境。

2.引導問題

在人力資源管理課程教學中，提問環節是一個十分關鍵的教學環節，教師的課堂提問效果會直接影響到整節課的教學質量，因此，教師在備課過程中，應結合教學內容，精心設計提問過程，開拓學生的思維。需要注意的是，學生思考問題的時間不能太短，時間太短會增加學生的緊張感，以致準備得不夠充分。相反，時間太長也容易造成學生態度松散，回答問題的積極性反而降低。

3.交流討論

引導學生交流討論的目的是訓練學生多角度、深層次思考問題，不局限于問題的表面。而學生能夠主動思考問題的前提是產生了學習興趣，所以，教師要處理好師生關系，讓學生感到身心愉悅，積極地參與討論，讓學生在交流討論中提高口語表達能力，互相學習，共同進步。為了保證問題的質量性、有效性，教師要注意啟發，應結合學生的實際情況。

4.反思總結

學生交流討論之后，教師要對討論結果作出評價，教師對學生的回答如何評價也會影響到學生的學習積極性。教師在點評時，要補充學生忽略的地方，讓學生理解知識的關聯性、系統性，逐步引導學生完善問題答案。

二、互動式教學在人力資源管理教學中的應用

1.案例探討引導互動教學

在互動式教學中，最有效的一種互動方法就是案例探討，案例探討是教師篩選典型的案例，提出問題，讓學生分組討論，表達自己的想法，從而使學生感受到學習的樂趣，主動投入到課堂活動中。

2.專題研究互動教學

教師在引導學生進行專題研究時，可以采用互動式教學，互動式教學可以為枯燥的科研增添一定的樂趣，調動起學生探索研究的積極性，培養學生的實踐能力。

3.情境模擬互動教學

情境教學的優點是學生可以身臨其境，切身感受。例如，教師可以以一個與人力資源管理相關的問題為出發點，為學生創設并引導學生進入一個意境，在親身體驗中學習人力資源管理知識。如今，許多大企業招聘面試時都是采用情境模擬的招聘方式，教師可以提前為學生組織一場招聘會，模擬人才面試。

三、關于有效實施互動式教學應用的建議

1.互動模式要合理

互動式教學方法的運用是為了輔助教師教學，提高教學質量。互動式教學有利于打破沉悶壓抑的學習氛圍，增加師生互動的機會，使學生更有活力。但是，互動式教學的最終目標是提高教學效率，切忌形式化、表面化，否則就失去了互動式教學的意義。所以，在設計互動式教學時，要充分結合教學目標和教學內容。

2.互動模式要高效

要提高課堂質量，首先要求教師應具備專業的知識技能，在引導、組織學生的工作上游刃有余，只有這樣，才能控制好課堂氛圍，高效實現互動式教學。

總之，為了將互動式教學模式更好地應用到人力資源管理課程中，教師要提升自身專業素質，在課堂上，結合教學內容和學生特點，為學生創設問題情境，鼓勵學生積極發言，突出學生的主體地位。只有這樣，學生的學習積極性才能被激發出來，創造能力才會逐步提高。

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［3］陳榮榮.《人力資源管理》課程實踐教學中模擬招聘流程的做法與思考［J］.職業，2010（15）.