英文歌曲在初中英語教學中的嘗試

河北省容城縣南陽中學 邢 星

英文歌曲可作為教學的輔助手段，不僅能調動學習興趣，而且能給學生的學習生活增添色彩。下面是筆者進行的一些教學策略嘗試以及教學思考。

一、重新編輯歌詞內容

在講冀教版七年級下冊28課A Family Picnic這一課時，筆者以《兩只老虎》為旋律，配上簡單順口的歌詞，編了下面這首歌曲。七年級的學生們學起來非常容易，而且能激發起學生們的學習興趣。

歌詞如下：

It is sunny，it is sunny

Let's go out，go to play

With f ather，mother， brother and sister

Have f un together，have f un together

二、聽歌曲填空，進行聽力訓練

優秀的英文歌曲欣賞能調動學生的視聽器官，激發學生的學習興趣，提高學生的認知需求，從而達到最有效的語言學習目的。Take Me to Your Heart是邁克學搖滾的一首經典歌曲，學生們在賞析的過程中將空缺的歌詞填上，既享受了歌曲本身，又鍛煉了聽力。

_____f rom the rain and snow/Trying to f orget but I won't let go

Looking at a______street/Listening to my own heart______

So many people，all around the world

Tell me where do I f ind_______like you girl

三、鍛煉學生自己填詞，擴充詞匯量

用Twins的歌曲A f or Apple，B f or Boy作為例子。歌詞是這樣的：“A f or apple，b f or boy，C f or cat and d f or dog，E f or egg and f f or f ish…”這首歌在學生學會以后，可以讓他們根據已學的單詞重新填詞來演繹這首歌。這樣做不僅讓他們擴充了詞匯量，還讓他們增加了成就感。

英語歌曲在課堂教學中有著諸多優點，但也存在不少缺點。因此選用的歌曲要符合初中生的年齡特征，符合學生的語言發展水平。教師應注意時間的合理安排，注重選材的目的性和可操作性等等。注意到這些方面，方能使英文歌曲教學收到良好的效果。