激發(fā)學生學習興趣 構建高效語文課堂

內蒙古涼城縣第四中學 王美玲

在實際教學中，大多數學生不喜歡語文課甚至討厭學習語文。學生缺少興趣，加之教師單調、死板、缺乏新意的課堂模式直接導致語文教學效率低下。那么，如何培養(yǎng)學生學習興趣，構建高效語文課堂呢？

一、融洽的師生情感，激發(fā)學生學習興趣

首先，教師一定要熱愛學生。教師對學生要親切關懷、耐心幫助、平等相待，做學生的知心朋友，傾注全部的愛。教師還要會運用賞識教育，發(fā)現學生的優(yōu)點，并真誠地贊美。學生一旦得到老師的贊美，就會產生一種向上的動力。

其次，教師要對學生滿懷期待。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力擁有的信心。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。

再次，教師要提高自身素質，展現人格魅力。教師的教學態(tài)度直接影響著學生的學習興趣，影響著學生的認知活動效率。教師要時時、處處、事事嚴格要求自己，有健康的心理素質，不斷提高自己的道德水平和道德境界，以豐富的情感、平衡的心態(tài)和堅強的意志從事教學工作，真正做到“為人師表”。

二、活潑的課堂教學，激發(fā)學生學習興趣

首先，轉變觀念和教學方法。要想提高學生的學習能力，首先就要轉變傳統(tǒng)的教學方法，結合教學內容，不斷引進新的教學信息、變換教學形式、更新教學手段，創(chuàng)設一種新的教學情境，營造“新鮮”的教學氛圍，不斷給學生以新的刺激，充分激活他們的學習興趣，使他們興奮起來，以積極的狀態(tài)投入學習。

其次，營造寬松、和諧、民主的教學氛圍。只有在輕松的環(huán)境下，學生才能加快學習的進程，所學知識才能得以鞏固并快速轉化為能力。因此，在教學中，教師要善于營造一種輕松的教學氛圍，以此來調動學生的學習情緒，提高課堂效率。

語文是一門重要的工具學科，學好語文至關重要。而很多學生認為語文是一門很枯燥的學科，所以要想讓他們學好語文，最重要的是激發(fā)他們的學習興趣。在日常的教學生活中，教師要精心營造一種良好、和諧、融洽的師生關系，激發(fā)學生對語文課的學習興趣，優(yōu)化課堂教學效果，將學生塑造成社會和時代所需要的人才。