理解能力在學習中的重要地位

河北體育學院 朱 勇

在現代教育中，知識是先被理解和消化而后才被吸收的。即使一個中學生幾年里所接受的知識總量也是相當大的，單靠記憶不但記不牢也不能運用。人們對知識的理解既有快與慢的差別，也有深度和廣度上的不同。提高理解力，能加深記憶、提高看書學習的效率。為牢固地掌握知識，靈活地運用知識提供可靠的前提，所以理解能力的培養在現代教育中具有重要的地位。

所謂理解能力，是指對所學內容相應關系的洞察及真正把握其內部關系的能力。這里的內部關系指的是本質性的練習，而不是表面的練習。例如，閱讀一篇文章必須理解字句的含義，理解文章的內容，否則就談不上閱讀。學習一門科學，必須理解其概念、定理、原理、定義、定律等等，否則學習就是一句空話。這里的理解不同于了解。了解是對知識的初步認識，充其量只知道“是什么”。而理解是對知識的本質的掌握，不但要知道“是什么”，而且要知道“為什么”。理解是比了解更高層次的認識，而了解又往往先于理解而存在。理解能力的提高涉及很多方面的因素，但主要有以下幾個方面。

一、要認真讀書。在青少年中，讀書馬馬虎虎的不乏其人，經常聽到有些人抱怨自己的理解能力差，總覺得自己不如別人，但問他看了幾遍書，他卻支支吾吾答不上來，古人云“書讀百遍，其義自見”，“好書不厭百回讀，熟讀深思理自知”。沒有離開多讀、熟讀而談論理解能力的。

二、要敢于和善于設疑，在讀書的基礎上，多問幾個為什么，然后自己解決疑問，這樣對更好地理解課本，提高理解力有著重要的作用。一個學生在讀書筆記中寫到：“由于我經常注意給自己提問題，理解就比較深刻，思想也比較活躍，我發現，在學習中凡是哪個問題自己以為懂了的，沒有什么問題好想的，卻正是自己理解不夠深刻的部分，凡是發現問題多的，倒是自己理解較為深刻的地方。”這個同學對設疑與理解的關系的認知是正確的。

三、要透過現象抓本質，抓住知識的內部本質性聯系。例如，關于語文中“記敘文”這種文體的理解，有的學生只舉出了幾個記敘文的例子，卻說不出什么叫記敘文。這就說明這些學生還沒有理解，還停留在表面現象的認識階段。而有的學生不但能舉出實例，而且能正確說出記敘文的定義和特點，這樣的學生才能說對記敘文這種文體理解了。抓住知識的內部的本質性聯系，就是要深入地理解知識，明白知識的來龍去脈，是什么、為什么、怎樣運用。為此應注意一下幾個環節：1.注意提取知識要點。2.把握知識的總體結構和各部分的結構。3.廣泛運用。

理解力的提高，要以知識經驗的積累為基礎，與思維的訓練相結合，一般的說，理解力是與知識經驗的積累成正比的。知識水平越高，理解能力也就越高。因為知識經驗之間有著相互影響，相互制約的關系。理解能力的提高離不開思維活動，積極的思維，善學善問和理解能力的提高有著必然的聯系。此外，理解能力的提高還和記憶力、觀察、注意等智力因素有著密切的聯系。