初中語文閱讀教學的一點思考

河北省雄縣龍灣鎮(zhèn)初級中學 孫 臣

一直以來，初中語文閱讀教學質量較差，提高成績難度很大，下面談談新形勢下初中語文閱讀教學的應對策略。

一、擴大閱讀范圍

教學中，我們應該大力提倡學生去閱讀書報，如：1.童話、寓言、故事：《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》等。2.詩歌散文作品：冰心《繁星》《春水》、魯迅《朝花夕拾》等。3.中外文學名著：吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》等。4.推薦的雜志：《讀者》《青年文摘》等。

二、傳授閱讀方法

1.教給學生閱讀文章的一般方法。

（1）根據作品文體特征，抓住閱讀重點。如閱讀文學作品，要通過人物、情節(jié)、環(huán)境的分析，把握作品的主題和作者的思想。如《故鄉(xiāng)》一文中，教師要引導學生分析人物閏土、楊二嫂的變化及文中景物描寫的作用，來理解文章的主題。（2）抓住文章中的關鍵詞語或句子，引導學生深入文本，分析某個細節(jié)、某個動作、某種心理，或者某個貼切傳神的用詞，理解文章的某種思想或某種情感。

2.教給學生精讀和略讀的方法。

課程標準中要求學生掌握精讀、略讀、瀏覽三種基本閱讀方法。精讀是一種通過粗讀、細讀、反復讀、一字一句地讀，直到熟讀成誦，爛熟于心，在充分理解的基礎上從文章中提取信息的閱讀方法。指導學生精讀訓練可從以下幾方面進行：（1）明確自學要求，讓學生帶著問題閱讀。（2）指導學生運用工具書，尋找參考資料，以便更深入地理解文本內容。（3）指導學生掌握閱讀的步驟和方法。（4）引導學生質疑問難，鼓勵學生質疑并能合作解決。教師還可設疑，讓學生通過閱讀自行解疑。（5）指導學生掌握閱讀的基本技巧，如教給學生圈點、批注、摘要、制作卡片、寫讀書筆記等方法，并加以訓練。略讀則是一種運用精讀得來的方法，略去或繞過文章中某些次要的方面，迅速掌握全篇的大意和綱目，抓住要領和主旨的閱讀方法。教師在指導學生進行略讀訓練時，要求學生多作粗讀、泛讀、跳讀練習，以增強他們把握文章精髓的能力。瀏覽是相對精讀而言的一種快速閱讀方法。其方式有兩種：一種是了解式瀏覽，即只了解其基本內容、主要思想和技法即可；一種是涉獵式瀏覽，即隨手翻開一份雜志、一張報紙、一本文集，從通覽目錄和標題中去發(fā)現(xiàn)自己需要的或關注或感興趣的內容。