通用技術實踐活動的設計與實施策略初探

唐道奎

（四川省大竹中學）

通用技術是一門立足于實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合的課程。其獨特的課程性質要求實踐活動在這門課程中的地位極其重要,實踐動手制作是技術設計轉化為實際成果的重要途徑。學生空有理論，沒有實踐，就猶如“趙括紙上談兵”，因而要積極引導學生在實踐中學習通用技術。

一、通用技術開展實踐活動的意義

（一）能夠激發學生學習通用技術的興趣

現代教學觀強調技術課程要以學生的親手操作、親歷情景、親身體驗為基礎，讓學生主動參與、全員參與和全程參與。學生在參與時難免有不同的觀點和結論，我們要允許討論、爭論，注意正確導引，這樣才能營造活躍、寬松、向上的探究氛圍，激發他們的學習熱情。

（二）能夠提高學生的實踐能力

學生從自己的設計方案和作品中，體會到設計的樂趣、制作的艱辛、創造的成就。我們在驚嘆學生豐富的想象力和無窮的創造力同時，他們的動手操作能力也會得到極大的提高。

（三）能夠提高學生解決問題的能力

讓學生在實踐過程中聆聽、觀察、閱讀、質疑、記錄、分析結論，有利于培養認真、細致、嚴謹的科學態度，培養觀察能力、操作能力、整理分析能力。

（四）能夠提高學生的創新思維能力

在通用技術實踐活動中，經常有目的、有計劃地開展設想，把學生在學習、生活、勞動中隨時隨地發現的一些自己認為是不順心、不順手的物品想辦法加以改進，使之順心順手而形成的物品，從不順手到順手的思維過程，就是創造性思維能力提升的過程。

二、通用技術實踐活動的實施途徑

（一）理論課堂中創設實踐活動

1.創設實踐活動情境，使學生樂于實踐

通用技術課堂教學中善于創設實踐性的活動，充分調動學生的多種感官參與，全方位、立體式地促進學生對知識的理解和掌握。

2.合理設計實踐活動，使學生善于實踐

教師一定要準確把握教材的重點內容和難點內容。然后在此基礎上，設計與教材知識點貼近、吻合的實踐活動，使學生能夠學得輕松、學有興趣、學得有效。

3.精心選擇實踐活動材料，讓學生易于實踐

（二）實踐課上有針對性地開設實踐活動

掌握技術操作，增強動手能力，通過技術活動，實現知識內化，提高綜合能力，同時也給學生提供較多自主探究、創新應用、發明創造等空間。有利于激發、提升學生的創新潛能，促進學生的自主發展。

（三）課外開展豐富多彩的實踐活動

豐富多彩的實踐活動可以讓學生進行技術設計、制作，親歷技術設計過程，有利于增強學生對技術的興趣，激發創造欲望，強化手腦并用，發展實踐能力，改善學習方式。

三、通用技術實踐活動中教師的指導策略

（一）激發學生參與實踐活動的愿望

教師要激勵學生在通用技術實踐活動中始終保持濃厚的興趣。只有當學生有了完成通用技術實踐活動的愿望與興趣，通用技術實踐活動才能順利進行到底。

（二）提供豐富易得的實踐活動所需材料

如何提供豐富易得的制作材料呢？一是課前教師要給學生布置好帶材料的任務，告訴學生與實踐活動有關的材料、工具及替代品。另一方面需要教師盡力準備齊全。

（三）讓學生明確理解實踐活動的要求

實踐活動前教師要讓學生明確了解實踐活動的具體任務，要達到的目標，完成一個怎樣的作品。讓學生明確理解實踐活動的要求，才能有效地引導學生把實踐活動的作品完成得更加成功。

（四）實踐活動過程中教師要給予適當的指導

通用技術實踐活動中，教師更應關注學生完成作品制作的過程。要重視學生在制作過程中碰到的困難、需求等，方能使學生對制作活動保持滿腔熱情并持之以恒。

（五）讓學生解釋制作中運用到的知識原理

通用技術實踐活動的最后，教師應讓學生對制作的作品所用到的科學知識、科學原理進行解釋，一方面發展他們的語言表達能力，另一方面促進他們的思維得以升華。

（六）組織好展示、評價、激勵活動

要充分重視學生的勞動成果，通過課堂展示、班級展示、學校（班級）陳列、競賽展示等多種形式來展示學生在通用技術活動中的作品，讓他們產生成就感，激發他們的制作興趣。

（七）讓制作活動向課外延伸

時間是保證通用技術實踐活動有效性的前提。課堂40分鐘的時間畢竟是有限的，因此，讓通用技術實踐活動向課外延伸，以保證學生有足夠充足的時間來參與通用技術實踐活動的探究。

在通用技術教學中，要多開設實踐活動，為學生營造實踐的氛圍、提供實踐的機會，培養學生實踐的習慣、提高實踐的能力，讓學生在實踐中學習通用技術，讓學生在實踐中得以發展。