分析高一學生英語厭學情緒的產生

張敬明

（吉林省白山市撫松縣松江河鎮長白山第二高級中學）

高中一年級正是學生由初中走向高中的階段，學生需要適應緊張的高中生活，適應不同教師的教學方式，適應陌生的班級及同學，眾多壓力之下，高一學生會逐漸對英語學習失去興趣，產生對英語的厭學情緒。

高一學生對英語產生厭學情緒的原因可以從以下幾個角度進行分析：

一、學校原因

由于我國對教育的重視程度，學校更加注重對學生的教學，然而卻忽視為學生營造一種輕松愉快的教學環境。大多數高一英語老師仍然沿用著傳統的教學方式，這種單一枯燥的教學方式和環境可能會讓高一學生逐漸失去對英語學習的興趣。另外，為了提高學校的升學率以及學生的知識水平，學校還會在學生的課余時間增加英語等課程的補習，這些都嚴重影響了高一學生對學習的積極性，對英語產生了厭學情緒。

二、家庭原因

家長都希望子女能夠擁有優秀的英語水平，于是，他們就會不講究方法地管教孩子，學生也會由于家長給予的希望過大而逐漸產生過重的心理負擔。然而當其在英語學習上遇到挫折的時候，學生無法再承擔巨大的心理壓力，對英語學習產生了消極情緒。

三、自身原因

有些高一學生可能本身的英語水平就不好，對于老師在課堂上所教授的英語內容也是難以理解。另外，學生對英語的學習興趣也會取決于對英語教師的態度，很可能會由于英語老師的某些行為或話語導致高一學生產生對英語的厭學情緒。有些高一學生可能是由于無法體會到英語學習的樂趣，沒有感受到英語帶來的滿足感，或者需要記住眾多的單詞等原因，這些都會導致其無法對學習英語產生濃厚的興趣。

很難忘懷高中那緊張的生活，有時真的會被巨大的心理壓力壓得透不過氣。但是，在這種重壓下，我們要做的不是被壓力壓倒，不是因此而對學習產生消極情緒，而要學會自己釋放壓力。高一學生可能還無法承受種種壓力，無法忍受聽不懂英語老師講課這一事實，于是，每當英語老師上課時，學生就無法集中注意力，不愿意聽講，對英語逐漸產生了厭學的情緒。在這種情緒下，家長、老師要善于關注學生，幫助學生逐漸走出厭學的情緒，順利圓滿地完成學業，掌握更多的知識技能，提高自己的素養。

［1］黃長錦.淺談中學生英語厭學的原因及解決策略［J］.新課程：教育學術，2011（01）：10.

［2］周燕.高中生厭學英語的原因與對策［D］.華中師范大學，2013.