談心：開啟學生心門的鑰匙

陳美

（山東省鄒平縣焦橋鎮初級中學）

在上學期的班主任工作中，我曾經遇到過這樣的事情。

那是一個周六的晚上，我收到一條短信，內容是：“你班某某和某某談戀愛。”發短信的人應該是我本班的學生，我回短信表示感謝，并且說我會處理的。我心里久久不能平靜，這兩個學生是班里成績中上游的學生，怎么會有這事？聯想到平時他們的表現，成績的下降，確定這消息可能是真的。無巧不成書，周日我去縣城辦了點事情，不經意間看到我前面走在一起的兩個人，極其熟悉的背影讓我斷定他們是我班的那兩個學生，當走近他們，六目交匯時，我從他們眼里看到的是害羞與恐懼，可我也清楚地發現這種害羞與恐懼轉瞬被叛逆與無所謂取代，我短暫停留后，平靜地轉開了視線，從他們身邊走了過去，雖然我滿懷怒火，但我知道他們已經“全副武裝”，打算捍衛他們心目中所謂的愛情，此時要是出面干涉他們，只能是破壞我們之間的關系，問題也一定會解決不了的。回來后，我認真地思考了這件事情，是不是應該告訴雙方父母讓他們去解決？不可以，畢竟是我看到他們的，這兩個孩子一定是在等著看我的反映，我的腦中又浮現出那兩雙叛逆、反抗的眼神，我要找他們談談，要心平氣和地和他們談談。

周四晚上，正好我值班，我決定用這個時間和他們談一談。對于兩個孩子的家庭情況我是比較熟悉的，仔細考慮了他們兩個人的性格和平時的表現，揣摩了談話中可能出現的情況，我首先找了那位女生，考慮到在辦公室和班門口可能會給她帶來壓力，不利于談話的順利進行，我帶她徑直來到了操場，那兒地方開闊不壓抑，再加上是傍晚，沒有白天體育的喧鬧，只有三三兩兩散步的人，從心理學角度講，空曠的環境中，人們往往更容易將真正的自己表現出來。此時的我和她是心照不宣，但我仍然沒有直接問她周末的事情，我只是說：“咱們一起走走吧。”然后，我們就在跑道上一圈一圈的散起步來，我們談現在的班級，談班里的同學，談現在的升學壓力，談她那個并不富裕的家庭，還有她那身體不怎么強壯卻堅持干活的父親，談到父母對她的期望。然后，在不經意間，很自然地問她：“你很喜歡他嗎？”我問得很直接，因為我們已經成為朋友，她并不感到意外，真心地對我說：“其實不是，自從上次調座后，我們就說話多了，關系近了，這段時間我又感到學習壓力特別大，成績下降，有些不知所措……所以，老師，你是不是覺得……”我猜得到她想說什么，我接過話說：“你們已經長大了，男女之間產生感情并不是犯了什么錯誤，只能說你們做了一件不合時宜的事情，因為時間和地點都不對，那么，我覺得你現在所做的事情是不負責任的。”她陷入了深思，我們的散步仍在繼續，走了一圈又一圈，如果說這條路有終點，那一定是她的心門，而我在這一步又一步中，越來越感覺到我正走進她的心，她向我坦言她的顧慮，害怕那個男孩不能接受而使事情僵化，我知道她讓我幫她想辦法，于是，我以朋友的身份給了她一些建議，希望事情能妥善的解決，她長舒一口氣說：“老師，看我的表現吧。”

過了一個星期，女孩來找我，說是周末和男孩好好地談了一次，她欣喜地說，是按照我的建議做的，很順利，看得出，她有一種如釋重負的感覺。后來，他們兩個成了正常的朋友，將思想集中到了學習上，在兩個月后的期末考試中，女孩由班里的十幾名考到了前五名，男孩經過自己的努力，也由二十幾名考到了第十名。在表彰總結會上，女孩男孩都站到了領獎臺上，六目再次交匯時，我從他們眼里看到的是自信與感激……