淺談高效課堂在政治學科的應用

李 欣

（吉林省洮南市第十中學）

從事高中政治教學工作已經十年有余了，作為一線教師，十年來一直致力于教學成果的改進和提高，不斷地摸索和適合高中階段的教學方式。兩年前開始接觸高效課堂，學習高效課堂模式，高效課堂就是通過課堂教學活動，使學生的學習成績在有限時間內得到高效的提升，比較起傳統教學模式，在課堂教學中高效課堂模式的普及和推廣是個巨大的革新，通過課堂實踐，我和我的學生都受益頗多。下面就談一談我對高效課堂如何在高中政治學科應用的幾點認識：

一、高效課堂是什么

關于高效課堂有這樣的基本描述，就是比較起傳統教學而言，單位時間內，同樣的精力和物力投入的前提下，獲得盡可能好的教學效果。并且，高效課堂的學習任務應該是在降低心理壓力的情況下輕松完成的，就是要在新教學理念下，一切以學生為中心、以快樂為根本，這就要求在課堂實踐中一改傳統“填鴨式”教學方式，轉而以學生為主體，把課堂還給學生，教師作為教學組織者的身份，在課堂中其主導作用，主要目的就是培養學習興趣、養成良好學習習慣、提高學習能力、鍛煉思維能力以及形成優秀品質。

二、高效課堂在政治課堂中的應用

1.了解學情，建立和諧的師生關系

高中生是“三觀”形成的重要時期，而思想政治學科對學生品質的培養起著至關重要的作用，這就更加要求教師重視對師生關系的培養，和諧的師生關系是學生愉悅學習的基礎，尤其在高效課堂模式下，平等、和諧、相互尊重的師生關系，更加有利于培養學生的樂學情感，更加有利于學生學習主動性的發揮。

2.整合教學資源，教學目標要高效

高效課堂的第一項就是明確教學目標，這就要求教師整體把握教材及相關拓展資料，深刻理解教材和資料中對知識點的編排教學意圖，然后根據基本教學要求和教學實際設置恰當的教學目標。目標設置的原則是，對教材有一個整體的、準確的把握，對學生現狀要有準確的把握，要難易適中，還要有可操作性。

3.情境創設，激發學生的學習興趣

在教學實踐中，教師可根據課程知識點的實際情況設計不同的情境，讓死板的、枯燥的文字知識“活”起來。情境的創設可以在導入階段也可以在教學過程中，創設情境主要是為了引起學生內心的沖突，打破學生已有認知結構的平衡狀態，激發學生的學習興趣。創設情境的方式也很多，比如寓言故事、音頻視頻、課堂短劇等。

總之，高效課堂無論采用什么方式，都是為了打造一個既具有實用性又具有趣味性的新型課堂。