初中政治課教學育人價值的實踐探索

張社民

（漢中市龍江中學）

作為初中生政治思想的啟蒙課程，初中政治教學的重要性顯而易見，由于初中階段的學生正處于青春期，所以對“美”的追求極其強烈，在具體的政治教學過程中可以將其作為切入點，以初中學生的實際情況作為實施基礎，將初中政治學科中的美挖掘出來，并以此為前提充分結合德育與美育等方面的教育，保證教學的全面性，最終實現(xiàn)美育促德育，德美一體，完成初中政治教學的育人價值。

一、由思想政治教學中蘊含的美，促進學生的德育發(fā)展

以實際教學情況為基礎，初中生在學習政治課程的過程中蘊含著美，并且這種“美”不單單只停留在表面，政治學家將以往的思想政治變化作為初期發(fā)現(xiàn)，采取概括總結的方式，將其中所存在的變化規(guī)律總結出來，經過提煉、分析最終將初中政治這一學科的內在美全部挖掘并展示出來。

培育初中生的德育發(fā)展，思想政治學科學習是一個重要渠道，同時在教學過程中，只有初中政治教師將自身的工作與學校所提倡的德育進行相應的結合才能有效發(fā)揮德育的作用。因此，首先要將初中班主任管理與德育工作相結合。一方面，及時將初中生當前所存在的思想動態(tài)變化與相應行為表現(xiàn)反映給班主任，然后實施有針對性的思想政治工作；另一方面，在政治教師開展德育工作時提供幫助并積極配合。此外，配合青年團、少先隊與政教處的德育工作實施。而近些年，越來越多的學校開始開展與之相關的活動，如“校園文化節(jié)”“災情救助募捐活動”等，并且實施過程完善且優(yōu)秀，獲得一致好評，隨著學校全面性的協(xié)作，各學校獲得了良好的成果。

二、德育與美育在初中政治教學中所蘊含的育人價值

以我國當前存在的教育體系為基礎，德育與美育在其中占據(jù)極其重要的位置，具體而言，德育本質上就是一種規(guī)范化的理性教學，而美育對學生來講是一種引導體驗式的教育。本文認為，德育與美育兩者有互補關系，同時還可以互相促進發(fā)展，政治美育式教學確保了整體教學過程中所需要的愉悅性與高尚性，保證學生獲得和諧的成長發(fā)展過程，促進學生嚴謹政治思想的形成和優(yōu)秀道德修養(yǎng)與生活學習習慣的養(yǎng)成，實現(xiàn)整合教學質量方面的提升，全面將學生所承擔的壓力消減，真正意義上實現(xiàn)輕松的自主性學習狀態(tài)。

學生在進行政治學習時，可以同時促進其智力與道德兩個方面的發(fā)展并形成兩者成長的統(tǒng)一性。而學科知識應該作為道德與精神發(fā)展的信息支持，其所運用的教學形式在學生互動、協(xié)作性的心理品質構建過程中體現(xiàn)了其中蘊含的潛移默化作用。最后教師在育人時應保持良好的教學態(tài)度，在生活與教學中嚴于律己，成為學生學習的榜樣。

綜上所述，在初中生具體的發(fā)展中，初中政治教學所具備的價值撇去知識方面不談，可以為學生對當前物質世界進行了解、描述、感受、領悟提供獨特的觀察角度、了解渠道、思維邏輯模式以及思考策略與方式，使學生在政治學科學習中得到經驗與體驗，有利于發(fā)現(xiàn)政治學科獨到的學科美。

［1］劉力東.初三年思想政治課愉快教學初探［J］.福建教育學院學報，2013，02（07）：13-15.

［2］林敦述.增強思想政治課的有效性之探索［J］.福建教育學院學報，2013，11（25）：08-11.