高中體育教學(xué)的實(shí)踐與思考

歐陽(yáng)智

（江西省宜春市萬(wàn)載中學(xué)）

一、高中體育教學(xué)的關(guān)鍵性

體育教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)的任務(wù)行列中逐漸地在提升，體育教學(xué)可以促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的身心健康，對(duì)于高中生的人生發(fā)展起到十分關(guān)鍵的作用。（1）高中階段是孩子們身體發(fā)育和學(xué)習(xí)文化課的一個(gè)重要階段，在這段時(shí)期進(jìn)行體育和健康教育可以增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，讓孩子們鍛煉身體，培養(yǎng)終身鍛煉的好習(xí)慣，這對(duì)于未來(lái)的人生也是很有意義的。（2）在體育課堂中，學(xué)生一定會(huì)親自參與實(shí)踐，通過(guò)各種各樣的體育活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)行合作和交流，鍛煉了他們的人際交往能力，讓他們體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣，發(fā)揚(yáng)合作主義精神。

二、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國(guó)目前的小學(xué)體育教育中，依然存在著一小部分障礙影響著體育教學(xué)的發(fā)展，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）部分體育教師教育觀念落后，教學(xué)方式有些陳舊，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，跟不上時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容有些脫離實(shí)際。（2）部分體育教師太過(guò)于看中傳統(tǒng)教學(xué)，有許多過(guò)時(shí)的思想沒(méi)有及時(shí)地得到更新，教學(xué)課堂缺乏靈活性，不能很好地做到因材施教，因而也就無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、高中體育教學(xué)創(chuàng)新

現(xiàn)階段，高中體育教學(xué)要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。（1）體育教學(xué)要做到因材施教，也就是把教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)了解孩子們的興趣和性格特點(diǎn)，有選擇地將他們分組，可以對(duì)每一組學(xué)生傳授特定的教學(xué)知識(shí)，實(shí)施定制的教學(xué)計(jì)劃，讓他們提高學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。（2）體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型需要多思考，加強(qiáng)創(chuàng)新，提高學(xué)生的課堂參與程度，讓每一個(gè)人都能夠得到關(guān)注，每一個(gè)人都能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，這就要求教師們需要與孩子們進(jìn)行更加頻繁的交流，時(shí)刻關(guān)注他們的身心健康。

綜上所述，高中體育課堂教學(xué)具有非常關(guān)鍵的位置，所以我們應(yīng)該根據(jù)日常生活中的教學(xué)實(shí)踐，不斷地進(jìn)行反復(fù)思考和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，深刻意識(shí)到高中體育教學(xué)的重要性，并且不斷地尋找具有可行性的方法和策略，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，從而能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康和身體健康的共同發(fā)展。