關于初中生親情教育的思考

王文語

（遼寧省瓦房店市第三十三初級中學）

一、親情的含義

親情是由血緣關系和姻親關系形成的情感，它是一個人心理發展過程中首要經歷的情感體驗，也是維系社會穩定發展的紐帶。

二、初中生亟待親情教育

目前，一些初中生不理解父母，許多人不知父母的生日和生肖，部分學生和父母的感情似乎只維系到金錢上，稍有不滿就可以隨便對父母大呼小叫，甚至離家出走，家長似乎也成了他們名副其實的“衣食父母”。個別初中生畢業后就在家待著，過著衣來伸手，飯來張口的日子，成了最年輕的“啃老族”。

缺少親情感的學生比他人更容易猜疑、冷漠，較難與他人相處。要讓學生理解：父母生養了他們，在他們身上花費了巨大的心血，付出了代價，因此要學會感恩。如果一個人對父母都不能夠感恩的話，又怎么能對他人、社會感恩呢？所以，目睹學生的親情現狀，不容樂觀，完善初中生的親情教育，任重道遠。

三、加強初中生的親情教育

（一）發揮家庭的首要作用

親情教育需要家長有意識地去做。如果家長只知道一味地奉獻，而不把自己的辛勞和付出呈現給孩子，教育他們要感恩，尊重父母，孩子也就感受不到家人對他們的關愛，而是把家人對自己的好看作一種理所應當的給予，同時長輩的溺愛嚴重影響了孩子的健康成長，久而久之，孩子也會漠視他人的幫助和關懷，變得自私自利。

家長要多與孩子進行溝通。處于青春叛逆期的初中生與父母的交往常常變得疏遠和沖突。家長要盡可能心平氣和地與孩子交流，更應該多關注孩子的心理變化，若發現問題，及時疏導。現在很多孩子都缺少與父母的交流，尤其是農村的初中生，好多父母常年在外工作，偶爾通過電話短短地聊幾句，無非就是學習成績如何，錢夠不夠花。在農村中學任教這幾年，我發現部分留守的學生比其他學生更易自卑、任性、難溝通。所以，家長不要在孩子成長的重要過程中，上演角色缺失。金錢換不來孩子健康快樂的成長，它也遠遠不如一個孩子健全的人格重要!

家長要注意自己的行為對孩子的影響。很多家長抱怨自己的孩子不愛學習，不尊重長輩，可是，他們自己又是否做到了孝敬老人，有一個積極的生活習慣呢？我曾經接觸過一個家長，他自己天天出去搓麻賭博，回家就訓斥孩子不好好學習，試想，這樣的家長能教育出好孩子嗎？家長最好和自己的孩子共同學習，這種方式不僅能激勵孩子學習，也能增進家長與孩子之間的感情，有利于學生學習成績的提高。作為父母，更要孝敬自己的長輩，以自己的實際行動來影響自己的孩子，努力營造一個民主、平等、和諧的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，一定要為自己的孩子樹立一個好榜樣。

（二）學校應充分重視初中生的親情教育

1.開展各項學校活動，營造親情氛圍

例如，創辦“親情主題”的板報。用獨特的排版、立意明顯的內容，展現有關“親情”的事例或小故事來感染學生。還可以進行“感恩父母”的論文評比活動，或是舉辦有關親情的演講比賽。這些活動既可以提高學生的知識技能，增強學生的自信心，又可以讓他們重視親情。

2.發揮班級的滲透作用

召開有關親情的主題班會，還可以評選“孝順長輩”之星，學習身邊孝敬父母的學生，或是展示每個家庭的家風，為家長和學生搭建情感交流的橋梁。組織學生集體觀看親情教育方面的視頻及演講，我曾經給學生播放了鄒越的一段有關親情的演講，當時大部分學生都感動得淚流滿面，之后很多家長反映：孩子在家明顯懂事了。布置家庭作業，如為父母做一頓飯，或為父母洗一次腳等等。

3.各科教師應重視對學生的親情教育

社會并不需要只會知識的學習工具，一個優秀的人才還應該具備良好的品德，重視親情的學生才可能對其他的人和事心懷感激。所以，教師在講授知識的時候還應該滲透親情教育。例如，思想品德課就是對學生進行親情教育的好途徑，如《燦爛的中華文化》這一課，在講到中華民族傳統美德時，可以給學生講講二十四孝的故事，分享一些感人的民族故事，既培養學生熱愛璀璨的中華文化，又踐行孝敬長輩的中華傳統美德。

四、社會要重視初中生的親情引導

以社會主義核心價值觀為引領。社會的主流思想對初中生的價值觀影響重大，因此，社會要倡導全民建設和諧家庭，大力宣傳親情的重要性，號召人們向尊老愛老的人學習。媒體要多報道社會上積極正面的新聞，多播出有關親情的公益廣告和面向社會的大型評選活動，如“感動中國”等。社會的正能量越多，初中生的價值觀世界里才會有更多的正能量，親情教育才會順利進行。

我們需要能與父母和諧相處的孩子，需要能熱愛學習，熱愛集體的學生，更需要能珍惜生命、關心他人、奉獻社會的優秀人才。一個充滿親情的環境，才能培養出充滿愛心，人格健全的人。所以，對當代初中生的親情教育需要家庭，學校和社會各界的全力配合，為了祖國的花朵能夠絢爛綻放，讓我們共同努力吧！