淺析小學校園體育文化建設

福建省寧德市蕉城區教師進修校附屬小學 陳起聰

文化建設一直以來都是校園整體建設的重點，校園體育文化建設是其中的重要組成部分，對于強健師生體魄、打造和諧校園來說具有重要意義，尤其在面向活潑好動的小學生時，良好的校園體育文化更有助于孩子們養成優秀的意識品質，有助于孩子們身心健康成長。然而，就目前情況來看，大多數學校的校園體育文化建設仍處在一個無章法的混亂狀態，轉變管理模式、提高小學校園體育文化建設水平勢在必行。

一、增強校園體育文化建設意識

意識是行為的先導，認識到校園體育文化建設的重要性，明確其功能和意義，才能更好地推進建設步伐，增強校園體育文化建設意識應從校領導、教師、學生三個方面考慮。校領導在建設過程中扮演著策劃者、推動者的角色，是校園體育文化建設順利進行的有力保障。作為一名教育工作者和領導者，校領導應積極響應國家素質教育有關決策，采用多樣化的方式宣傳校園體育文化建設的重要性，加大體育設施改善力度，為校園體育文化建設備好基礎條件。比如說足球場與籃球場的建設，足球與籃球是為師生廣泛接受的體育運動，不僅有利于學生身體素質的提高，還可以讓學生在運動中感受通力合作中蘊含的濃濃友情與體育精神。但在實際情況中，許多學校設施落后且不能及時維修，足球場草坪鋪設不合理、籃球架不穩等現象普遍存在，不利于激發學生運動興趣，也會埋下潛在的風險，故學校應注重基礎運動場地的建設與維護工作。此外，還應注重多樣化體育用具的引入，多增加一些趣味性的運動器材，比如說跳跳球、跳跳鼠等，造價不貴卻能極大地激發學生興趣；還可以在運動場附近的樹陰下設置象棋桌、軍旗盤等，讓學生接觸到更為豐富的體育活動項目，“能文會武”，促進學生全面發展。

教師作為與學生直接接觸的領路人，也需要具備強烈的校園體育文化意識，從心底認同體育文化建設的必要性，主動投身到校園體育文化建設中，以自身的熱情感染學生，以自身行為為學生樹立榜樣，可采用多種形式對學生的意識進行引導。除了體育課堂教學外，教師還可以讓學生策劃以體育文化為主題的校園小報與廣播站播報，鼓勵學生自己動手收集、整理資料，并注意每日或者隔日更新，保證信息的實效性，讓學生在實踐中感受到校園體育文化的魅力，認知到校園體育文化建設的重要意義，也可以采取組建運動協會的方式，將喜愛某一運動的學生召集起來，大家一同探討，共同進步，實現校園體育文化建設的發展。

二、營造體育運動氛圍

良好的氛圍是極大的助力，能夠有效地推進校園體育文化建設腳步，而體育氛圍的營造要靠所有師生的共同努力，也應注意滲透到平日的一點一滴中。目前部分學校不同程度地存在著體育器材管理過嚴的現象，生怕學生借用會損壞器材，器材似乎只是為了檢查而購，為展示而存在，與器材自身意義相悖，是一種不正確的觀念。學校配備的體育器材是為師生運動鍛煉服務的，不應藏起來，而應鼓勵學生借用，特別是一些群體性的項目，如跳大繩、沙包等，在春天到來的時候，學生們在操場上跑跳如一只只翩翩起舞的蝴蝶，會為校園體育文化注入極大活力。

同時，也應注意各種運動會的氛圍營造，以往情況下，學校運動會宣傳方式模板化，懸掛的橫幅總是寫著千篇一律的“熱烈祝賀……”、“……圓滿成功”，運動會檢閱的方式也是一成不變，學生很難感受到運動會帶來的激動氛圍。針對這種現象，校方可采用多樣化的方式增加運動會的趣味性，可以選擇豐富多彩的小游戲，如海底傳月、背球接力賽，讓學生玩得開心、運動得快樂；可以適當增加一些師生互動項目。

三、弘揚體育文化精神

弘揚體育精神是校園體育文化建設的追求，體現在競賽精神與文化精神兩方面。體育競賽精神是一種永不服輸的力量，是一種注重過程的享受，是一種不計較得失的豁達，教師應注重對學生良性競爭意識的引導。除春、秋兩季運動會之外，平日里也應舉辦單項小競賽如乒乓球賽、羽毛球賽等等，不僅歡迎水平較高的學生，更鼓勵勇于嘗試的學生，通過豐富多樣的比賽讓學生感受到體育運動的魅力，體味競技體育精神。同時，比賽裁判員的評價也應力求公正客觀，培養學生的公平公正的競爭意識。

在體育課堂上或者是科普時間，教師可組織學生觀看視頻，讓學生看到運動員們賽場上的表現與平日里的默默付出，讓學生感受到榮譽背后的汗水，讓學生體會到堅持不懈努力最終收獲成功的喜悅，引發情感共鳴，實現精神升華；也可以組織學生觀看世界著名體育賽事，通過不同國家體育文化的交融，感受體育的相通性，增強民族自豪感。

校園體育文化建設是一個系統性的過程，需要長時間探索，依據實際情況不斷更正、不斷調整，在建設過程中，應以增強體育文化意識為切入點，充分調動師生的積極性，師生攜手創造良好校園體育文化氛圍。同時，注重新型體育活動、民族體育資源的開發利用，增強體育運動的趣味性，為校園體育文化建設注入源源不斷的活力，促進校園體育文化建設可持續發展。

[1]田蕾蕾、謝存軍.景德鎮市中小學校園體育文化模式研究[J].科技信息.2011(26)

[2]孫大虎、馬駿、唐萬科.淺析校園體育文化建設的構建[J].當代體育科技.2014(03)