幼兒園教學活動中游戲精神的探尋與重塑

江蘇省邳州市青年路幼兒園 蔡 莉

古往今來，游戲一直是兒童最喜歡的一種娛樂方式，每個孩子在玩游戲時笑得是那么開心、天真爛漫，著實讓人羨慕。因此，在幼兒園的教學活動中，可選擇健康益智的游戲開展教學，提高幼兒園的教學質量。

一、游戲存在的本質

愛玩是兒童的天性，不適當的限制會給兒童帶來不好的心情，壓抑兒童的情緒。游戲的存在豐富了幼兒的生活，給兒童帶來愉悅、歡快、自由的感覺。在幼兒園教學活動中，適當的游戲還可以開發兒童的智力，增強兒童的記憶力，加強兒童的體能，提高兒童的認知能力，讓幼兒健康快樂地成長。

1.加強兒童的智力、記憶力。

智力游戲是指兒童以完成一定的智力活動任務為目的的一種規則游戲，而記憶是人類心智活動的一種，主要是從環境、時間和知覺來分。和以往單憑圖畫卡片來游戲不同的是，現在出現了許多有科技含量的新型玩具，它能聽能說能教，不僅豐富兒童的知識，更能發展兒童的感覺、知覺和語言能力。

2.提高兒童的體能、認知能力。

體能主要是指人體器官具備的能力，而兒童在幼兒時身體過于柔軟，身體免疫力過低，所以進行戶外活動可以增強兒童的體力，讓身體變得更強壯，免疫力增強。而認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，分為言語信息、智慧技能、認知策略、態度和動作技能。家長要多帶著孩子出門旅游，見識各地的人文風俗，鼓勵孩子與他人溝通，這些都有利于提高兒童的體能與認知能力。

3.愉悅的環境對兒童的重要性。

游戲能使兒童和老師都處于快樂的氛圍中，能促使老師與兒童關系更加融洽，同時提高了兒童的學習興趣和接受能力。而游戲在促進兒童社會性發展的方面也發揮了十分重要的作用，愉悅的環境可以促進兒童身心健康成長，對外物不排斥，為幼兒終身學習與發展打下了良好的基礎。

二、幼兒園常見的游戲

1.智力游戲對幼兒智力的開發。

智力游戲就是指包括了腦筋急轉彎、推理題等眾多與智力相關的游戲類題目的總稱。和以往不同的是，現在的孩子大多生活在高科技時代，只有新型的東西才能吸引他們的目光，而現在出現的許多新型玩具中都包含了這些智力游戲，所以用玩具來吸引孩子們的目光，開展智力游戲，更容易讓孩子們吸收知識。智力游戲可以調動幼兒對學習的興趣，培養幼兒動腦筋的習慣，老師可以一起參與他們之間的游戲，在里面充當他們的玩伴，這樣就可以理解他們的想法與感受。

2.表演游戲對幼兒能力的提升。

表演游戲就是指將故事中的角色或者當下流行的作品展現給大家，而表演游戲可以鍛煉幼兒的想象能力和人際交往能力，角色扮演、舞蹈、唱歌都是幼兒最喜愛的表演游戲。教師可以選取孩子們最喜愛的童話故事來進行角色扮演，或結合時下流行，例如江南style、小蘋果等來進行表演。而幼兒在游戲時，教師應通過觀察及參與，使氣氛活躍、幼兒情緒高漲，讓幼兒在游戲中得到合作表演的快樂體驗。兒童們自己組織一段表演游戲對于兒童來說是一件很有意義的事情，能夠把自己喜歡做的事情和感興趣的事情表現出來，其實是他們一種能力的釋放，我們應該尊重他們的意愿和想法，鼓勵他們，讓他們在游戲中體會屬于他們的成就感。

3.體育游戲對幼兒體能的作用。

體育游戲是指幼兒以完成一定的體育活動，增強體質為目的，來發展走、跑、跳等基本動作作為活動方式的一種游戲。趣味體育游戲深受幼兒的喜愛，大多數的趣味體育游戲都包含了情節性和競賽性，情節性的體育游戲是帶有一定的情節方面和各種不同的角色扮演，非常符合幼兒愛模仿的特性。而競賽性的體育游戲可以充分地滿足幼兒爭強好勝的心理。現在最常見的體育游戲有123木頭人、老鷹抓小雞、跳繩、捉迷藏等。或者利用游樂設施開展游戲，而教師可以融入孩子當中與他們一起玩耍，讓氣氛更加熱烈。

三、游戲與兒童的關系

日本學者井深大說：“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學校。”因此兒童離不開游戲，游戲的存在在兒童成長的歷程中扮演了很重要的角色，而幼兒的學習可以在游戲中進行。在游戲中，幼兒自由支配自己的行動，愉快地與同伴交流玩耍。

1.玩具對兒童的意義。

玩具是游戲中必不可少的道具，也許有人認為，孩子玩游戲就只是在浪費時間，有百害而無一利，其實不然，游戲不僅可以開發孩子們的智力，激發他們的想象力，還能教會他們做人待事的道理，所以玩具對孩子的意義是十分重要的。

2.玩具對兒童的影響。

現在的孩子大多數都是獨生子女，從小就被爸爸、媽媽、爺爺、奶奶嬌生慣養，溺愛，造成了自私自利的心理，而玩具可以讓孩子一起玩耍，比如堆積木、堆沙子、拼圖等，讓孩子從小就學會與別人分享，與別人合作完成。良好的習慣需要從小養成，所以玩具是幼兒認識周圍生活的工具。

總之，游戲是一種有益于兒童身心健康的活動，不僅可以滿足幼兒好玩的需要，還促進了幼兒的身心健康發展。作為幼兒園教師應盡量把教學內容融入游戲中，讓孩子從游戲教學中獲取知識，發揮游戲在教育教學中的獨特作用，給孩子一個快樂的童年，讓孩子們在歡樂的游戲中健康茁壯地成長。

[1]張璇.教學游戲化中關于幼師角色轉變的思考[J].牡丹江大學學報.2014(11)：157-159

[2]張艷麗、吳玲.哈耶克緘默知識觀視角下幼兒園教學游戲化探析[J].現代中小學教育.2014(04)：98-101