幸福德育，班級文化建設的羽翼——雅安中學“幸福德育”133 特色化路子的探索與踐行

楊光蓉

（四川省雅安中學初中語文教研組）

“幸福德育”是一種教育理念，從細微處體驗成功，從活動中感受快樂，從成長中感受幸福。“幸福德育”的宗旨是：讓每一個學生都有一個幸福的人生。“幸福德育”是對雅安中學德育特色化的高度概括，多年的探索，已基本形成富有自身特色的133 特色化路子，現(xiàn)綜述于后，以饗同仁。

一、一個規(guī)劃，高屋建瓴，明確了幸福德育的目標

《雅安中學三年發(fā)展規(guī)劃（2012-2015）》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出，這三年我校的辦學目標是：經(jīng)過三年努力，把雅安中學建成素質(zhì)教育突出，辦學特色鮮明，整體質(zhì)量高，師生人生和諧發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展的四川省一級示范性普通中學。美育方面，《規(guī)劃》要求，通過三年努力，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣、健康的體格、美好的心靈，善于發(fā)現(xiàn)美、善于創(chuàng)造美，在美育中成長為具有善性、善行、尚美的中學生。根據(jù)《規(guī)劃》精神，在分管德育副校長指揮下，政教處帶領德育工作一班人統(tǒng)一思想，群策群力，探究實現(xiàn)德育目標的工作思路。經(jīng)過反復論證，我們一致認為：以班級文化建設為突破口，全面推進幸福德育。

二、校園建設，三大廣場，成為學生施展才華的天地

“感恩廣場”是以感謝澳門人民援建雅安中學而命名，以此為基礎，教會學生具有感恩之心，屢屢感恩活動、篇篇感恩文章、曲曲感恩歌聲，把對社會、國家、民族、自然、父母、教師的感恩融會貫通，形成形式均可成長的重要內(nèi)容。

“創(chuàng)新廣場”是學生社團活動的場所，也是學生社團展示成果的天地，為全校65 個學生社團提供一片藍天，開辟了新時期德育工作的新紀元。

“雅品園”的主旨是品“雅”。學校建設“和雅”文化，“和”是一種最優(yōu)化的博弈結(jié)果，能夠最大化地調(diào)節(jié)各種矛盾，創(chuàng)造出符合大多數(shù)利益的發(fā)展空間，這應該是群體中的每一個個體致力追求的目標，而顯然，在一個以“君子”以“雅”為共性的群體中，要達成“和”的目標會容易得多。“雅言”可以促進溝通，“雅行”可以避免沖突，“雅品”可以彰顯素質(zhì)，“雅志”可以看清目標，“雅德”可以包容共存，最終達到個性并存發(fā)展，共性和諧統(tǒng)一。

三大廣場，為校園的靜逸平添了書香味、儒雅氣和秀美色，帶給師生的是一場如食甘飴的精神盛宴。

三、活動引領，“三讓三為”，豐富了學生的精神追求

1.讓班級精神旗幟，為學生的自信“有溫度”地獵獵飄揚

（1）樹立班級精神靈魂。班級靈魂體現(xiàn)在班旗、班徽、班歌的制作、設計、展示、展演過程中，成為凝聚人心的精神支柱。

（2）遵守班級精神“圍欄”。班訓、班規(guī)、操行評比是實現(xiàn)班級奮斗目標的保證，也是引導學生健康成長的班級“圍欄”。

（3）明確班級文化核心。班容班貌是班級文化的核心，地面干凈整潔，窗明幾凈是顯型的外在的文化，潛在的是班級成員隱形的儒雅與振作，流溢著濃濃的書香，優(yōu)雅而不失活潑，這既是校園文化的體現(xiàn)，也是班級文化的內(nèi)容。

2.讓豐富的活動，為學生拓展幸福快樂的空間

（1）大課間活動三講究：講究細節(jié)、講究精神、講究風采，跑出的是自信的步伐，舞出的是輕快的旋律，收獲的是愉悅的心境。

（2）校園運動會的群眾性。人人上場參與、人人有項目比賽、人人為班爭光。群眾性的運動會，不單是體育競技，展示的是集體主義價值觀。

（3）文化藝術月活動豐富多彩。學校最受學生期待的日子是文化藝術月。這個月，全校65 個學生社團各自展示風采，學生“不離不棄”賦予了深厚的情感，超過了過年的火熱和濃郁。“校園春曉”文藝匯演、“化妝巡游”文化漣漪、“跳蚤市場”社會實踐，充分展示了各年級學生的綜合實力。

（4）素質(zhì)教育的個性張揚。“攝影作品展”“手抄報比賽”“經(jīng)典古詩文比賽”“書法比賽”“戶外素質(zhì)拓展”“團體心理活動”等等，一份份作品展出的是幸福，一張張笑臉張揚的是自信，素質(zhì)教育成果精彩紛呈、個性發(fā)展的鮮明特點，詮釋了學校“幸福德育”的內(nèi)涵和意義。

3.讓多角度的激勵，為學生滋養(yǎng)體驗成功的笑容

為了讓班級文化建設有始有終，形成良性循環(huán)并不斷提升，我校“幸福德育”工程，特別注重表彰激勵，讓學生個人和集體的個性得以張揚。

對于班集體，我們將把各個活動中檢查、考核的數(shù)據(jù)綜合起來，評出“優(yōu)秀班集體”“特色班集體”，給予掛牌表揚。

對于學生個人，我們除了評比表彰傳統(tǒng)的“三好”“優(yōu)干”外，還特別設置了校園“文明禮儀之星”“助人為樂之星”“體育競技之星”“文藝表演之星”“服務他人之星”“創(chuàng)造發(fā)明之星”等20 多個項目，供學生自我評價、自我申報。

除獲評的集體掛牌表揚外，獲評的個人也在很大層面得到表彰。我們將獲獎學生的大照片掛在本班教室的外墻，讓不會說話的墻充滿了活力。這些大照片，既是對優(yōu)秀個人的褒揚，也是班級文化的又一個亮點。

綜上所述，探索、研究“幸福德育”133 特色化路子，一直是雅安中學師生不懈的追求，學校秉承著“讓每一個學生都有一個幸福的人生”的宗旨，不斷地為學生有一個幸福的人生而努力求索。