議論文“出彩”之我見

盧志珍 黃 暉

（江西省贛州市第三中學）

語文教學向來離不開寫作教學，而議論文的寫作，更是重中之重。縱觀近幾年的高考高分作文，多數以說理見長。因而對議論文寫作的探究也迫在眉睫。如何讓議論文“出彩”成了莘莘學子孜孜以求的問題。

一、文章構思要有新意

議論文離開不了三要素：論點，論據，論證。文章論點應開門見山提出，篇幅結構嚴謹，內容充實，并在評析上能有理有據地提出自己獨到的見解。文章要想拿高分，就應該在不偏離題的情況下把中心論點分三步走，即擬三個分論點。那么如何擬三個分論點呢？

角度一“是什么”，即內涵闡述法，回答類別和性質方面的問題。可分為概念、領域、角色分論，可采用“是”字句。如中心論點：勇與畏，我更欣賞勇。分論點：（1）勇敢，是辛棄疾身處逆境的擔當；（2）勇敢，是李白不畏權勢的膽魄；（3）勇敢，是蘇軾面對生死的樂觀。角度二“為什么”，即因果分析法，把中心論點作為結論去追溯其產生的條件和原因。如，中心論點：勇者無畏。分論點：（1）勇敢像箭，能射穿挫折之盾；（2）勇敢似刀，能斬斷膽怯之繩；（3）勇敢如槍，能擊倒自私之墻。角度三“怎么辦”，即條件探究法，回答解決問題的條件和方法。如，中心論點：人生，拒絕平庸。分論點：（1）拒絕平庸，就要在失敗面前不退縮；（2）拒絕平庸，也要在成功面前不驕傲；（3）拒絕平庸，還要在誘惑面前堅守個性。

中心論點往往開門見山在第一段就引出；而分論點則要求語言精練，一般獨立成段或放在段落的開頭。好的結構能展示考生清晰的思路，而閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能夠在短時間內看清作者的思路、布局安排。因而板塊清晰又有分論點的文章也更容易取得高分。

二、好的文章要能開篇奪目

考生如何讓文章開篇奪目，可以通過以下方法：（1）題記式開頭法。以題記形式巧妙開頭，富有引人入勝的魅力，使人一見而驚，不忍棄去。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”這一題記揭示了文章主旨，且啟發人們思考、尋味。（2）排比式開頭法。運用排比式開頭，可以增強氣勢，鋪排文氣，使文章富有節奏感和音律美。（3）引用式開頭法。開頭引用名家美文可以凸顯文章的文采，使閱卷老師頓生好感而刮目相看。如《在忘記與銘記的兩岸》：席慕容說，“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人”。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。（4）引述式開頭法。如泰戈爾說：“愛是寬容的別名。”

除了以上開頭法，還有化用式開頭法、比喻式開頭法、議論式開頭法等，其實不管考生選用哪一種或幾種開頭方式，只要文章語句精練、生動，富有文采就行。好的開頭代表文章成功了一半。

三、文章要例析得法

好的議論文除了論據要充實新穎外，還要評析得法。我們可采用“分論點+事例+對事例進行分析+結論”的論證模式。如何對事例進行分析評價？我們不妨試用以下方法：（1）例后評價法。即舉例之后再做評價，也就是概括出事實論據的中心意思，得出一般性結論，從而揭示論點與事例之間的緊密邏輯聯系。（2）正反對比法，即舉例后再舉相反的例子加以比較，以形成正反對照，然后再加一兩句分析來接觸事物本質的方法。（3）反向假設法。就是舉例后再向相反的方向做假設，揭示出事例內涵與論點一致性的方法。

如，《獅子與狐貍》的素材：獅子逮住狐貍，但沒有吃它，因為狐貍答應每天逮幾只小動物獻給獅子，于是在很長時間內獅子足不出戶，天天享受狐貍送來的美食。可有一天狐貍什么也沒帶，獅子正要責問狐貍，狐貍卻撲向它，將其咬死。例后評價法：獅子整天過著飯來張口的養尊處優的生活，已使它失去往日百獸之王雄風，它不去鍛煉自己滾爬撕咬的能力，健壯的肌肉松弛下來，變成滿身的肥肉，動作由矯健變成了蹣跚，身體由“力拔山兮”變成了“弱不禁風”，可以說害死它的不是狐貍，正是它自己的懶惰。正反對比法：身為百獸之王的獅子長時間養尊處憂，肥胖、笨拙，喪失了跳躍、格斗的能力，而他以前的手下敗將——小小的狐貍，卻勤于練武，每天都逮幾只小動物奉獻給獅子，最后獅子竟然被小小的狐貍咬死，可見害死獅子的不是狐貍，正是他自身的懶惰。反向假設法：假如獅子有自知之明，不是像那足不出戶的嬌小姐那樣養尊處優，依然保持肌肉的健壯和良好的跳躍格斗能力，狐貍又怎能傷害自己？獅死狐口，可以說害死它的不是狐貍，正是自身的懶惰。

四、文章結尾要清音余韻

人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來形容對文章三部分的寫作要求。因而文章結尾要簡潔明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無窮。考生可采用首尾呼應式、結尾點題式、思想升華式、發人深省式、余韻無窮式、直抒胸臆式，排比議論式等結尾方式。無論哪種方式結尾，既要善于歸納總結，使文章結構完整、嚴謹，又要能給讀者留有回味的余地，產生深刻的印象。