淺析初中物理的個性化教學

周蘭蘭

（新疆石河子第二十五中學）

在初中物理的教學中開展個性化教學可以有效地促進學生的個性化發展，從而更好地根據學生的興趣、特長以及學習情況來開展教學，所以在初中物理的教學中開展個性化教學可以有效地提高初中物理的教學效率。所以在初中物理的教學中，老師應該加強對學生的個性化教學。

一、個性化教學的涵義以及作用

1.個性化教學的涵義

個性化教學，顧名思義就是根據學生的個性來開展教學，這里所說的個性并不是僅僅指學生的性格，還包括學生的興趣、學習進度等各個方面。所以進行個性化教學可以有效地提高學生的個人發展，而在個性化教學中，老師首先就要加強對學生的了解，這樣才能更好地根據對學生的了解來開展個性化教學，從而更好地提高學生的學習效率。

2.開展個性化教學的原因

“一千片樹葉有一千種形狀”，不管是由于遺傳的原因還是后天學習的原因，每一位學生都是不一樣，所以說為了更好地提高教學效率，提高學生的學習效率，老師在初中物理教學中就應該積極地開展個性化教學，這樣才能更好地實現“因材施教”，才能夠更好地提高學生的物理水平。不僅僅是在學習天賦上，每位學生的興趣愛好、學習能力也是不一樣的，比如A學生對于力學比較感興趣，然而B學生卻是對電學比較感興趣，這樣老師在教學的過程中就應該有針對性地采用不同的教學方式。所以說在初中物理的教學中開展個性化教學是很有必要的，初中物理老師在教學的過程中應該加強個性化教學。

二、開展初中物理的個性化教學的策略

1.有效地利用學生的學習興趣來開展教學

為了更好地提高初中物理的個性化教學效率，初中物理老師在教學過程中應該加強對學生興趣的了解，從而更好地根據學生的學習興趣來開展個性化教學。所以在進行初中物理教學的時候，老師首先就要加強對學生的興趣了解，然后在教學過程進行針對性的教學。比如在進行力學教學的時候，并不是全部學生都對力學感興趣，那么，在講述基本的教學內容后，老師就可以讓學生進行自主學習，然后學生在進行自主學習的時候，老師就可以對一些對力學比較感興趣的學生進行再次的教學，講述一些課本上沒有的力學內容，從而加強對力學感興趣的學生對力學的認識程度；而對于力學不感興趣的學生則可以自由選擇，可以選擇不聽，然后就對自己喜歡的內容進行學習。所以，要提高初中物理的教學效率，老師在開展個性化教學的時候就應該加強對學生學習興趣的理解，從而更好地開展個性化教學，提高學生的物理水平。

2.加強教學過程中的小組合作教學

為了更好地突出學生在課堂上的自主學習能力以及突出學生的個性，所以，在開展初中物理個性化教學的時候，老師就可以對學生進行小組合作教學，從而讓學生在合作學習的過程中發揮出自己的特性。要開展小組合作教學，老師首先就要對全班學生進行科學的分組，比如，老師可以根據學生的物理成績以及學生的性格進行分組，性格比較外向的學生應該與性格比較內向的學生在一組，物理成績比較好的學生也應該跟物理成績比較差的學生組成一組，這樣才能更好地提高小組合作的學習效率。除了要進行科學的分組，在進行小組合作教學過程中，老師還應該加強對學生在小組合作中的觀察，從而更好地對學生進行針對性的引導和教學。

3.加強對學生學習情況的了解，進行分層教學

要想更好地開展個性化教學，提高個性化教學的效率，初中物理老師就有必要加強對學生的物理學習情況的了解，這樣在教學的過程中才能更好地進行針對性的、分層次的教學。要想提高對學生的物理學習情況的了解，老師不能僅僅根據學生的物理成績來進行判斷，還應該根據學生的作業完成情況、學生在課堂上的表現情況等來進行綜合的判斷，這樣的判斷才能更加的科學。所謂的分層教學，也就是說在教學過程中，老師要根據學生的學習情況來進行分層教學，比如針對于物理水平比較高的學生，老師講解的時間就可以比較短，但是對于物理水平比較低的學生，老師就要相對地延長講解的時間，從而確保學生能夠掌握老師所講解的內容，從而提高學生的物理水平。

4.加強對學生的實驗教學

在初中物理教學中，為了更好地突出學生在物理課堂上的特點，老師就要加強對學生的實驗教學，讓學生的個性在實驗的過程中更好地展現出來。比如，在進行電學教學時，老師就可以讓學生自己組成串聯的電路以及并聯的電路，由于學生對物理知識的掌握程度和理解程度都是不一樣的，所以，學生所組成的電路也會有所區別，比如，A學生在進行并聯電路組成時使用一個開關而已，但是B學生可能就使用兩個開關，而且有部分的學生可能會將進行并聯的線路都接在開關，可能有部分的學生就可以并聯的線路接在電燈上，總的來說，即使是同一個實驗，不同的學生所做的過程以及效果也會有所區別。所以，為了更好地凸顯學生在物理課堂上的個性，老師就要加強對學生的實驗教學，從而更好地提高學生的物理水平。

總而言之，實現個性化教學是現代教學的趨勢，因此在初中物理的教學中，老師應該加強完善對學生的個性化教學手法，從而更好地提高學生的個性化發展，并且很好地提高學生的物理水平。

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