讀中賞美，品中悟情

夏卉芳

(吉林省白城市通榆縣新興鄉學校)

“書讀百遍，其義自見。”這是語文教學的精髓。《義務教育語文課程標準》更是明確指出了朗讀的重要性。可見，語文教學離不開聲情并茂的朗讀。朗讀，會讓課堂充滿生機，充滿情趣，充滿靈性。那么，怎樣在讀中賞美，品中悟情呢？

一、馳騁想象悟情境，巧化無聲為有聲

朗讀文學作品前，要捕捉語言的情趣，體味作品的意境，馳騁豐富的想象，濃化強烈的情感，然后把無聲語言化成有聲的朗讀，通過語言技巧的處理和語音的多種變化，將文中的內容、事件、人物的情感、作品的意境、審美的趣味以及文章語言的節奏、韻律、語調、氣勢繪聲繪色、形神兼備地表達出來，甚至可將書面語難以表達或根本無法表達的東西直接抒發出來。

二、理解內容抓靈魂，朗讀作品現精神

文章以內容為血肉，以意為靈魂。朗讀則是以理解文章的內容與思想為基礎的。朗讀時能否入情入境、表情達意，往往取決于朗讀者對文章思想內容的理解，只有準確把握，深入理解，才能在朗讀時再現作品精神。

三、合理運用朗讀的藝術表達手段，準確表達作品的內在含義

朗讀是一門創造性的口頭語言藝術，需創造性地還原語氣，使無聲書面語變成有聲的口頭語言。在朗讀實踐中，教師要引導學生正確運用各種技巧進行語言藝術的再加工。

總之，朗讀是一門學問，更是一門藝術。我們只有認識充分、運用靈活，才能發揮朗讀的作用，使所讀之文靈動生輝，讓讀者能“讀中賞美，品中悟情”。