如何培養(yǎng)學(xué)生在高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力

韓永輝

（山東省單縣第二中學(xué)）

計(jì)算機(jī)在生活中越來越普及，因此掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技能不僅能提高我們的生活品質(zhì)，更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才招聘的必要條件，所以我們就掌握好相應(yīng)的計(jì)算機(jī)能力，提高自己在社會(huì)上的競(jìng)爭力。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為自主學(xué)習(xí)提供前提條件

老師對(duì)學(xué)生的一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的話語、一個(gè)贊許的姿態(tài)、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種愉悅與滿足，這就無疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信心。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要培養(yǎng)學(xué)生在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力，老師首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會(huì)更加主動(dòng)和積極地進(jìn)行計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。所以在高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，老師應(yīng)該增強(qiáng)課堂的趣味性，從而更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，在上課的時(shí)候，可以事先播放一些音樂來引起學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課堂的興趣，然后再從音樂著手來進(jìn)行教學(xué)，例如，在網(wǎng)上下載音樂的途徑的教學(xué)。因此在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師就要做好增強(qiáng)課堂趣味性的教學(xué)，從而更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、營造良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍

所謂自主學(xué)習(xí)能力是指讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的不足，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。然而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并不是一件容易的事情，如果老師給予學(xué)生太大的壓力，學(xué)生是很難開展自主學(xué)習(xí)的，因?yàn)樵谌绱舜蟮膶W(xué)習(xí)壓力下，大部分的學(xué)生都會(huì)進(jìn)行自我否定，從而缺乏自信，從而造成了學(xué)習(xí)的心理障礙。所以，要在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師就要降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而提高學(xué)生的自信心。研究表明，當(dāng)學(xué)生的自信心越強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就會(huì)越強(qiáng)，所以，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂中，老師要努力營造良好輕松的氛圍。例如在上課的時(shí)候，老師可以借助身邊的一些例子來進(jìn)行教學(xué)，例如，大部分的學(xué)生只知道在一些音樂播放器上下載音樂，如果沒有了音樂播放器，大部分的學(xué)生都不知道如何在網(wǎng)上下載音樂。針對(duì)這個(gè)問題，老師就可以介紹幾種可以不通過音樂播放器下載音樂的方法，而且在介紹的過程中，老師還可以使用幽默的語言，并且要簡化教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)更輕松，從而更加主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

四、建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)

要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就要為學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，所以在高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，教師就要為學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如小組合作學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生基本都是在沒有老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，比如，在學(xué)習(xí)文字處理的時(shí)候，老師就可以布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后各個(gè)小組獨(dú)立地完成，比如老師可以首先準(zhǔn)備好一份電子小報(bào)，那么學(xué)生就要根據(jù)老師的電子小報(bào)來進(jìn)行創(chuàng)造，編制出一份電子小報(bào)出來。在完成任務(wù)的過程中，小組長就要對(duì)小組成員進(jìn)行分工，然后各個(gè)成員就獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，如有不懂的可向小組的其他成員咨詢。通過建立小組合作的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，將極大地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。

五、完善對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制

學(xué)生是需要被肯定的，所以在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要完善對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的激勵(lì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性有著非常重要的作用。例如，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該養(yǎng)成贊揚(yáng)的習(xí)慣，經(jīng)常贊揚(yáng)學(xué)生，從而更好地提高學(xué)生的自信心，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

因此，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就必須引起學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，所以在教學(xué)的過程中，老師就要想辦法增強(qiáng)課堂的趣味性，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，營造良好輕松的學(xué)習(xí)課堂氛圍。除此之外，老師還要為學(xué)生建立相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而為培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供相應(yīng)的渠道。

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［3］周大廣.淺談高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)模式［J］.學(xué)理論，2014（ 21） ：239-240.