淺談職業學校語文教學滲透感恩教育

于 燕

（吉林省通化市職業教育中心）

中職語文教材有很多“感恩”的素材，充分發揮中職語文教學人文的特點，教師在教學中有意識地滲透和引導感恩。如何在語文教學中滲透感恩教育呢？

一、利用課文中的素材，領悟感恩

1.領悟父母之恩

現在的孩子從小嬌生慣養，養成唯我獨尊、自私任性的性格，缺乏感恩之心。中職教師要善于挖掘語文教材中的素材，教育學生懂得要有感恩之心。根據文章的不同特點，讓學生從多角度懂得“羊知跪乳之恩，鴉有反哺之孝”的道理，感知比天大比地大的父母恩情，從而懂得要孝敬父母。

2.領悟祖國之恩

從教材中描寫祖國各地風景的文章感知我們祖國的地大物博，錦繡河山滋養我們的精神情懷，從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富文化底蘊，激發學生的民族自豪感和榮譽感，更要從優秀中華兒女為國獻身的精神感知祖國凝聚力和向心力，從而樹立學生要熱愛祖國，維護祖國尊嚴的思想。時刻準備為報效祖國、為中華民族偉大復興的“中國夢”而努力學習。

3.領悟社會之恩

中職學生畢業后就要進入社會，所以培養學生要有寬廣的胸懷，教育他們要有愛心，主動關心他人，懷著一顆感恩的心去回報社會，使學生懂得用感恩的心創造美好生活。

二、利用課外資源，深化感恩

1.課外活動，體驗感恩

組織學生進行野外活動，領略大自然之美和神奇之處；參觀名勝古跡，領略祖國的大好河山，使學生對中華民族悠久歷史產生自豪感和榮譽感，樹立熱愛祖國，維護祖國的尊嚴的思想，為中華民族偉大復興的“中國夢”而努力學習。這些實踐活動凈化了學生的心靈，陶冶了學生的情操，深化學生對感恩教育的認識，讓學生學會用感恩的心去回報父母和社會。

2.走進生活，踐行感恩

組織學生參加社會實踐活動，增強實踐能力和社會責任感，增強感恩意識，自覺踐行感恩行動。學生在活動中受到了教育，真正理解父母之恩、社會之恩、祖國之恩，學生的心靈得到了進一步升華和洗禮，從而使學生真正認識到“感恩”的重要性。

總之，在教學時應充分發揮中職語文教學人文的特點，語文教師在教學過程中擔負起對中職學生的感恩教育。使學生懂得為人處世的道理，學會基本的人際關系，更好地滿足社會需要。但感恩教育并不僅僅是一門學科的責任，每一門學科都應該充分挖掘感恩教育的素材，發揮本學科的育人功能，積極參與到優化感恩教育的行列中。各學科間相互滲透，必能取得良好的感恩教育效果。