對“班主任工作”的點滴看法

徐紅艷

（吉林省通化縣教師進修學校）

班主任是學校進行思想工作的一支基本隊伍，是對學生進行思想品德教育工作的骨干，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒，如何創造性地做好此項工作，下面就談談我的點滴看法，和各位同行一起商榷：

一、一個好的班主任，非具有“三心”不可

班主任的“三心”即愛心、細心、責任心。愛勝過一切！“親其師，信其道。”要讓學生深深感受到你對他們的愛。作為班主任，要想讓他們服從管理，就一定要抓住他們的心，要讓他們從心里喜歡并接受你這個班主任。

二、班主任要帶動科任教師參與班級管理

現在班主任工作十分辛苦，但科任教師參與班級管理的卻寥寥無幾，大多數都是上完幾節課就離開班級，認真一點的課堂上會偶爾管管紀律，有一些干脆什么都不管。對于課堂上一些不良現象不聞不問，例如，說話、睡覺、傳紙條、做小動作……時間久了，課堂紀律會越來越差，直接影響聽課的效果，對班級學習風氣的形成非常不利。班主任應該和科任聯起手來，共同參與班級管理，你管，我管，他也管，氛圍就有了。既可以減輕班主任的負擔，又可以起到事半功倍的效果。

三、班主任要聯手家長，共同參與教育

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對于學生個別的教育，家長有時比科任教師更重要。班主任和家長對學生要有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。還可以通過電話、個別約見、寫信、家訪等方式和家長保持聯系，多一次溝通，就多一分驚喜、多一分收獲。

總之，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，就一定會成為學生深愛的好班主任！