教育教學心得——把學習的主動權交給學生

白淑華

（內蒙古興安盟烏蘭浩特市愛國第二小學）

教師是知識的傳播者，是傳道授業解惑者。教師對社會的進步、人類的發展起著巨大的推動作用。傳統的教育教學方式一直是教師在講臺上滔滔不絕地講，學生在下面靜靜地聽，是一種“師傳生受”的教學形式，這種教學模式讓學生被動地接受知識，失去了學習的興趣，不利于學生主動獲取知識，更不利于教學質量的提高。

一、利用多媒體，激發學生的學習興趣

多媒體作為新興的教學模式有著傳統教學無法比擬的優勢，多媒體教學技術被廣泛引進課堂教學中，成為激發學生學習興趣的重要工具。多媒體教學可以將原來枯燥、抽象的學習內容變得更加直觀、形象、生動、具體，它通過聲音、圖片、動畫等表現形式，充分調動了學生的多種感官，運用不同的導入手法，牢牢地吸引學生的注意力，增加了學習的行為性、知識性，激發了學生的學習興趣與熱情，從而提高了教育教學效率。

利用這種教學方法，讓學生產生積極學習的情緒，使學生從被動學習變為主動學習，從而形成了強大的主動學習動力。

二、給學生創造動手操作的機會

傳統的教學往往注重知識的傳承，卻忽略了培養學生的動手操作能力。俗話說：“眼見百遍，不如手做一遍。”可見動手操作的重要性，動手操作是學生手腦并用，在實踐中掌握知識，在實踐中體驗問題，從而得出最終的結論。培養小學生的動手操作能力，符合小學生的認知規律，是學生親自實踐參與的過程，充分體現了學生的自主學習，躬親實踐。

總之，讓學生學習的主動性、積極性和創造性能夠最大限度地發揮和釋放出來，學生才算真正掌握了學習的主動權，教師也才算真正實現了教學目標，真正解放了自己。