高職院校思想政治教育生態系統的構建

戴永清

(武漢軟件工程職業學院，湖北 武漢 430205)

中國高等教育已經進入大眾化階段，可是，經濟的發展對高端技術應用人才提出了更高的要求和標準。而高職院校作為高素質技能型專門人才的基地，越來越受到國家和社會的重視。思想政治教育對于一個學生的綜合素質發展有著非同小可的意義，只有將思想政治教育看作一個完整的教育系統，做到各要素之間在生態系統內部保持既相互聯系又互相促進，使高職院校思想政治教育系統達到平衡的最佳狀態，從而對學生思想素質的教育影響會更深更廣。

一、我國高職院校思想政治教育生態系統的現狀

(一)部分思想政治教師的思想深度不高

高校要求教師要憑借自己堅定的政治信念、高尚的道德品格、深厚的理論知識、精湛的業務水平以及積極進取的精神所形成的強大的吸引力、感染力和影響力教育學生。在長期的思想政治教育實踐中，我們發現，高職院校中的思想政治教師并不是都具有深刻的思想認識，教育者不能很好地掌握教育內容也就無法幫助教育接收者增長知識，樹立正確的思想道德觀念。因為歷史或者受教育程度等種種因素，部分思想政治教師的思想深度浮于表面，思想素質達不到一個教師應有的水平，甚至安于現狀，渾渾噩噩地度過自己的教育生涯，不僅對自身學習和發展起到了一定的消極影響，而且可能將一些錯誤混亂的思想觀念傳遞給三觀尚未完全成熟的學生，嚴重拉低了高職院校思想政治教育的質量和水平，甚至對整個社會的思想風氣產生破壞。

(二)部分高職學生對思想政治教育不重視

高職大學生正處于夯實道德觀念的階段，本應接受良好的思想政治教育，但是部分學生不甚重視思想政治教育，還會表現出政治參與熱情度低的現象。無法正確認識思想政治教育的重要性，學生就會遠離政治、淡化政治，不能擁有自己對政治的見解和看法，也就在政治行為上表現出極大的盲從性和被動性，浪費自己作為公民的基本權利。所以，教育者應該及時反思，采取合理的教育策略進行改善。

(三)思想政治教育的教學內容較為枯燥

思想政治教育是一門嚴肅的教育門類，教學內容相對枯燥也是在高職院校中常見的現狀之一。思想政治教育是為了達到一定的教育目標而設置的學科，它的教學框架和教學理論都具有確定性的特點，在學生看來，思想政治內容毫無新意，有些思想政治教師的教學方式和手段又比較單一，造成了學生提不起學習興趣的后果，不利于鍛煉學生主動參與教育的實踐能力。

二、優化我國高職院校思想政治教育生態系統的措施

(一)提高思想政治教師的專業素質

教育者是高職院校思想政治教育生態系統的重要構成要素，所以要想優化我國高職院校思想政治教育生態系統的構建，首先就要提高教師們的專業素質和能力。思想政治教師必須具有崇高的政治信念，進一步增強對中國特色社會主義的理論認同、政治認同、情感認同，堅定“四個自信”，自覺踐行社會主義核心價值體系，堅持正確政治方向，對馬克思主義具有高漲的學習熱情和傳播熱情，才能具備一個教育者應有的職業操守。此外，思想政治教師必須具備較高的職業素質，在理論與實踐兩個方面都要不斷提高自身的教學能力，在教育的過程中也要接受教育，時刻保持思想觀念的更新和教育能力的進步。

(二)加深高職學生對于思想政治教育的認識

學生是教育的接收者，高職院校思想政治教育生態系統的穩態平衡少不了高職學生的參與。教育者與受教育者之間往往有一定的距離，不能很好地彼此接觸，所以要重視教師與學生之間生態“共生”關系的建立，改變傳統的“寄生”關系，真正做到一榮俱榮、一損俱損的生態局面。教師要重視學生思想道德的培養，拉近彼此的關系，重視兩者之間的溝通，根據學生的身心發展特點進行不同的教育，給與不同的教學刺激，從而達到高職院校思想政治教育生態系統動態平衡的局面。

(三)豐富思想政治教育的內容

思想在教育者與受教育者之間的傳遞一定要經過限制性生態因子的作用，也就是思想政治教育的教學內容，在一定程度上，它決定了高職學生的思想方法和道德立場，所以，高職院校思想政治的教育內容必須緊跟時代潮流，及時更新知識結構，與高職學生的思想變化盡量達成一致。舉例來說，思想政治教育的內容應該充分重視中華傳統美德的滲透，因為學生對此更加熟悉也更加有興趣，加入此內容可以讓學生感受到思想政治教育的趣味性和實用性，從而達到高職院校思想政治教育的生態平衡。

三、總結

綜上所述，高職院校的思想政治教育應當充分運用生態系統的要素和結構知識，力求培養出思維健全、精神素質高的技能型專門人才，這樣才能為整個國家和社會提供社會主義現代化建設所需的中堅力量。