芻議如何提高高中地理課堂教學效率

陳鳳俠

（江蘇省淮安市淮海中學淮安市 223300）

現代教育理念認為，必須轉變傳統填鴨式的教學模式，使學生充分地享受地理學習的過程，在學習當中體會到身習愉悅。這就要求教師與學生共同努力，首先教師必須改變照本宣科的教學模式，要根據具體地理知識設計不同的教學方案，熟練運用教學方法，積極為學生打造輕松愉悅的學習氛圍，充分調動起學生的學習積極性，使學生由課堂的聽眾，轉變為教學活動的主動參與者，促進教學質量的提升。其次，學生也要積極融入到地理課堂教學當中，消除自己的抵觸心理，感受地理知識的學習樂趣，只有在雙方的共同努力下，才能使高中地理教學的課堂效率得到提升。

一、地理教師教學計劃的安排要合理

地理教學的計劃與結構是否合理、有效，對于高中地理課堂效率的高低起著決定性的作用。所以，地理教師備課時，除了要充分準備課堂需要講解的地理知識外，必須精心地安排教學計劃，明確教學的目的，運用高效率的教學安排，促進學生的學習效率全面提升。因此，教師在安排教學計劃時，必須根據自己班級學生的個性與特點，按照學生的需求，去制定教學內容與教學計劃，研究教學當中要采用哪種教學方法，要為學生創建怎樣的教學情境，分析教學當中會遇到的問題及其難度，研究怎樣鞏固舊知識才能達到較好的效果。課后作業的布置也要精心安排，難度要適宜，盡量安排可以使學生高效率地溫習并掌握課堂教學的地理內容。地理教師在設計教學過程時，必須確保各環節的科學合理，還要按照課堂上學生實際的反映與接受知識的程度，認真觀察學生掌握知識的情況，及時進行教學計劃的調整。

二、加強現代多媒體教學資源的應用

當前，我國已經進入了信息化社會，以信息技術和網絡技術為主的多媒體技術已經被廣泛地應用于各行各業。教育體系當中，也普遍應用了多媒體教學資源。多媒體是集圖像、聲音、色彩、視頻、立體感等多種因素為一體的現代教學工具，高中地理知識是非常形象的一門學門，例如：講解大氣環流時，就可以借助于多媒體動態演示視頻，讓學生可以形象、直觀的掌握氣流運動的有關規律。一部分需要理解的知識，要想學生高效地掌握，必須運用學生容易接受的教學方法，多媒體則以其生動、形象、直觀的特點為學生帶來感官體驗的同時，使學生更加快速地掌握地理知識，提高課堂教學效率。

三、培養學生養成主動探究的學習方式

面對當前我國大力提倡素質教育的背景，學校教育在培養人才時，必須注重培養人才具備創新能力，還要會發現、思考并解決實際問題的綜合性人才。對此，高中地下課堂必須重視轉變學生的學習方式，要積極提倡自主合作與探究的新型學習方式，筆者認為，按照地理課程的教學目標，教師可以精心設計學習任務，并通過小組合作學習的形式，按照學生的性格、實際的學習態度、學習能力、表達情況等各方面因素將學生進行分組，每個學習小組要以4-6人為基礎，盡可能地使每個小組的學生既有學習能力強的學生，也有學習能力弱的學生，使其性格與學習形成互補，再讓小組成員自主探究教師布置的學習任務，在這個過程中，學生為了完成學習任務，會主動地搜索相關資料，積極發表自己的觀點，并在討論中不斷總結，在探究當中自己找到問題的答案，最終將小組的討論結果寫成報告，在班級內部為其他小組的學生講述學習任務完成的過程與探討的結論。

四、加強高中地理的生活化教學

高中地理課程的抽象性較強，對于高中生來說有一定的學習難度。要想使學生快速高效地理解并掌握地理知識，教學當中除了多媒體教學手段的應用外，還要將地理知識與實際生活相聯系，從高中生的生活實際出發，為學生講解地理知識，使學生更容易接受抽象的地理知識。這就要求教師必須深入了解課程內容，并進一步開發與利用，設計適合自己學生實際情況的教材。例如：地球運動相關內容的教學當中，太陽與地球這二者的位置關系以及太陽高度角的變化等知識，單純的講授則過于抽象，學生根本無法想象這二者之間到底是怎樣的一種關系，也無法理解太陽高度角是怎樣的變化方式，教師則要從生活當中找到與之相關的生活實例，高效地解決學生對此難點的困惑。實踐當中，筆者通過組織高中生觀察影子的方向與長度，觀察一天當中太陽位置變化的不同情況，還可以教學生如何對太陽能熱水器的仰角進行調節，使熱水器能夠最大限度的吸收太陽能。在教師的指導下，這些抽象的地理知識和生活實際有效聯系到一起，使本來枯燥乏味的地理理論知識變得有趣味，提升了學生的學習興趣，在提升地理知識實用性的同時，也是地理課堂效率顯著提升。

綜上所述，要想提升高中地理課堂效率，地理教師教學計劃的安排必須合理，要加強現代多媒體教學資源的應用，培養學生養成主動探究的學習方式，并加強高中地理的生活化教學，只有這樣才能提升學習興趣，在學生積極參與教學活動的過程使學生養成自主、合作、探究的學習意識，提升高中生的綜合素質，促進高中地理教學有效性全面提升。

[1]李善中.高中地理課堂教學有效性的策略探討[J].基礎教育研究，2012（22）.